谢新胥口监征赵立之

这首诗是程公许为感谢赵立之赠送金石拓片而作。诗中先表达了对金石文字研究的热爱与执着，接着叙述自己此前的落魄境遇，然后描述赵立之慷慨赠送拓片之事，诗人自谦书法和创作水平有限，最后再次表达对赵立之赠礼的感激，以及愿意与对方一同品茶商讨学问、看淡功名的心境。

• “鲁壁峄碑远莫睹，艰哉河汉讯鼗鼓”：
  • 字词：“鲁壁”，相传汉武帝时鲁恭王坏孔子旧宅，于壁中得古文经书；“峄碑”，即峄山碑，秦始皇东巡时所立的刻石；“河汉”，本指银河，这里比喻言论、学问等广阔无边；“鼗鼓”，拨浪鼓，这里有传播之意。
  • 句意：鲁壁中的古文经书和峄山碑的文字已经很久远难以看到了，探寻那如银河般广阔的学问真是艰难啊。
• “披荒摸搭不厌多，翻阅端能助稽古”：
  • 字词：“披荒”，在荒远中探寻；“摸搭”，即摹拓；“翻阅”，翻阅；“稽古”，考察古代的事迹。
  • 句意：在荒远中不断地摹拓金石文字也不嫌多，翻阅这些拓片真的能够有助于考察古代之事。
• “向来四壁风雨秋，谁遣彯缨群玉府”：
  • 字词：“四壁风雨秋”，形容生活贫困潦倒；“彯缨”，指做官；“群玉府”，传说中仙人藏书的地方，这里可能指赵立之所在的高雅之地。
  • 句意：从前我穷困潦倒，如同处在风雨交加的秋天，是谁让我能与在高雅之地的你结识呢。
• “终年肮脏甘谪堕，采采蒿菁不盈筥”：
  • 字词：“肮脏”，高亢刚直貌；“谪堕”，被贬谪；“蒿菁”，泛指野草；“筥”，竹筐。
  • 句意：我终年刚直不屈，甘愿被贬谪，就像采摘野草却装不满一个竹筐一样，收获微薄。
• “岂无蠹简供咀味，竟恨白石费烹煮”：
  • 字词：“蠹简”，被虫蛀坏的书籍；“白石费烹煮”，典出神仙煮白石为粮的故事，这里指虽然有书可读，但生活艰苦。
  • 句意：难道没有那些被虫蛀的书籍可供品味吗，只恨生活艰苦，就像煮白石充饥一样徒劳。
• “有来剥啄契襟期，明诚无乃同而祖”：
  • 字词：“剥啄”，敲门声；“契襟期”，心意相投；“明诚”，指北宋金石学家赵明诚，李清照之夫；“同而祖”，可能指赵立之与赵明诚有相同的志趣和渊源。
  • 句意：你敲门来访，我们心意相投，你对金石的爱好和真诚难道和赵明诚有相同的渊源吗。
• “千金凑买不知惜，倾囊要我细摩抚”：
  • 字词：“千金凑买”，花很多钱凑钱购买；“摩抚”，抚摸、观赏。
  • 句意：你不惜花很多钱买来金石拓片，还倾囊拿出让我仔细观赏。
• “评书已愧老萧翁，作歌况拟昌黎愈”：
  • 字词：“老萧翁”，可能指唐代书法家萧诚；“昌黎愈”，即韩愈，世称韩昌黎。
  • 句意：让我评价书法，我已经愧对萧诚这样的前辈了，何况要我像韩愈那样作诗呢。
• “临池强自学点𪑮，效颦宁容避讥侮”：
  • 字词：“临池”，指学习书法；“点𪑮”，即点画；“效颦”，模仿别人，这里指自己作诗、评价书法是东施效颦。
  • 句意：我勉强自己学习书法的点画，这种模仿之举怎能避免别人的讥笑和侮辱呢。
• “隶画聊从祖逖窥，篆体那与阳冰侣”：
  • 字词：“祖逖”，东晋时期名将，这里可能借指与书法相关的某个人；“阳冰”，唐代书法家李阳冰，以篆书著称。
  • 句意：我对隶书的了解只是从祖逖那里略微窥探，篆书水平哪里能和李阳冰相提并论呢。
• “拜嘉深恐伤廉甚，赠诗想更用心苦”：
  • 字词：“拜嘉”，拜谢别人的礼物；“伤廉”，损害廉洁的名声。
  • 句意：我拜谢你的礼物，深怕这样太损害我的廉洁名声了，你让我作诗，想来你自己也用心良苦。
• “担夫争道大娘舞，精思神悟失寒暑”：
  • 字词：“担夫争道”和“大娘舞剑”都是书法创作灵感来源的典故，指书法创作要从生活中汲取灵感；“精思神悟”，精心思考，领悟神妙。
  • 句意：就像担夫争道、大娘舞剑给书法创作带来灵感一样，我精心思考领悟书法的神妙，以至于忘记了寒暑的变化。
• “铦锋未易画锥沙，拱璧暗投等黄土”：
  • 字词：“铦锋”，锐利的锋芒；“画锥沙”，比喻书法用笔的一种技法；“拱璧”，大璧，泛指珍宝；“暗投”，明珠暗投。
  • 句意：我书法的锋芒还难以达到“画锥沙”的境界，就像把珍宝暗中投掷出去却像黄土一样无人赏识。
• “羊枣共嗜能几何，圆规宁免龃方矩”：
  • 字词：“羊枣”，一种果子，比喻人们共同喜爱的事物；“龃方矩”，与方矩不合。
  • 句意：大家共同喜爱的东西能有多少呢，我的想法和创作难道不会与常规有所不合吗。
• “岷峨之阳一茅宇，门无杂宾况市贾”：
  • 字词：“岷峨之阳”，岷山和峨眉山的南面；“杂宾”，闲杂的客人；“市贾”，商人。
  • 句意：我在岷山和峨眉山南面有一间茅屋，门前没有闲杂的客人，更没有商人。
• “圆书悔不偕载行，瞻伫崇朝不能俯”：
  • 字词：“圆书”，可能指完整的书籍；“瞻伫”，伫立观望；“崇朝”，从天亮到早饭时，比喻时间短暂。
  • 句意：我后悔没有把完整的书籍一起带来，伫立观望了一会儿，连低头的时间都没有。
• “遥怜兵火暗跌荡，守护童仆何不武”：
  • 字词：“兵火”，战火；“跌荡”，动荡不安；“不武”，不威武、不勇敢。
  • 句意：遥想那些书籍在战火中动荡不安，守护它们的童仆怎么那么不勇敢呢。
• “辱君珍赠补阙亡，金薤龙梭粲可数”：
  • 字词：“辱”，谦辞；“阙亡”，缺失；“金薤”，比喻珍贵的书迹；“龙梭”，可能也是形容书法的珍贵。
  • 句意：承蒙你珍贵的赠送来弥补我书籍的缺失，那些珍贵的书迹清晰可数。
• “我不能舍我灵龟观朵颐，炊烟不动睡味恰与破衲宜”：
  • 字词：“舍我灵龟观朵颐”，出自《易经》，意思是舍弃自己的明智而羡慕别人的饮食；“破衲”，破旧的僧衣。
  • 句意：我不会舍弃自己的智慧去羡慕别人的物质享受，我这里炊烟不动，睡觉的滋味正和穿着破旧僧衣一样自在。
• “殷盘周鼎愧君古人以相期，瓠壶呺然问字无一奇”：
  • 字词：“殷盘周鼎”，指殷商的盘和周朝的鼎，象征古代的珍贵文物和文化；“瓠壶呺然”，指空有其表的样子；“问字”，指探讨学问。
  • 句意：你以古人的标准期望我，我面对那些珍贵的文化就像面对殷盘周鼎一样感到惭愧，我空有外表，探讨学问也没有一点新奇之处。
• “试烹苦茗能来与我共商略，功名儿戏可须千字淮西碑”：
  • 字词：“苦茗”，浓茶；“商略”，商讨；“千字淮西碑”，指韩愈所写的《平淮西碑》，代表与功名相关的文章。
  • 句意：你若能来和我一起烹煮浓茶，共同商讨学问就好了，功名如同儿戏，哪里需要像《平淮西碑》那样的文章来追求呢。

鲁壁中的古文和峄山碑的文字久远难见，
探寻那广博学问如银河般艰难漫长。
在荒远中不停摹拓也不嫌多，
翻阅这些能助我考察古代事迹。
从前我穷困潦倒如秋风中的四壁，
不知是谁让我结识高雅的你。
我终年刚直甘愿被贬，收获微薄，
虽有旧书可读却生活困苦。
你敲门来访与我心意相投，
对金石的真诚像赵明诚一般。
你不惜重金买来拓片，
倾囊让我仔细观赏。
让我评书法愧对萧诚前辈，
作诗更难比韩愈的才华。
我勉强学书法点画，
怕东施效颦遭人讥笑。
我对隶书只略知一二，
篆书难与李阳冰相比。
拜谢你的礼物怕损我廉洁，
你让我作诗想必你也用心。
像担夫争道、大娘舞剑得灵感，
我钻研书法忘了寒暑。
我书法锋芒难达“画锥沙”境界，
珍贵作品如明珠暗投无人识。
大家喜爱的事物能有多少，
我的想法或许不合常规。
我在岷峨南面有间茅屋，
门前没有闲杂人和商人。
后悔没带全书籍，
伫立片刻没时间低头。
遥想书在战火中动荡，
守护的童仆不够勇敢。
承蒙你赠拓片弥补缺失，
珍贵书迹清晰可见。
我不会羡慕他人物质，
这里炊烟不动睡觉自在。
你以古人期望我，我面对文化惭愧，
我空有外表学问无奇。
若能来和我煮茶商讨学问多好，
功名如儿戏，何须《平淮西碑》。

程公许生活在南宋时期，南宋文化艺术繁荣，但也面临着外部的军事压力和内部的政治斗争。从诗中可以推测，程公许可能在金石文字研究方面有浓厚的兴趣，但生活较为清苦。赵立之可能是一位同样热爱金石的人，他慷慨地赠送程公许金石拓片，程公许为此写下此诗表达感激之情，同时也展现了自己对学问的追求和对功名的淡泊态度。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“鲁壁”“峄碑”“担夫争道”“大娘舞剑”“羊枣”“舍我灵龟观朵颐”“千字淮西碑”等。这些典故的运用，使诗歌内涵更加丰富，表达更加含蓄委婉，增强了诗歌的文化底蕴和艺术感染力。
  • 对比手法：诗中既有自己穷困潦倒的生活与赵立之慷慨赠礼的对比，如“向来四壁风雨秋”与“千金凑买不知惜”；又有自己书法和创作水平的自谦与赵立之对自己期望的对比，如“评书已愧老萧翁，作歌况拟昌黎愈”。通过对比，突出了自己的处境和对赵立之的感激之情。
• 语言特色：语言典雅古朴，用词精准。如“披荒摸搭”“翻阅稽古”等词语，体现了诗人对金石研究的严谨态度；“肮脏”“剥啄”等词的运用，使诗歌更具表现力。同时，诗句对仗较为工整，如“隶画聊从祖逖窥，篆体那与阳冰侣”，增强了诗歌的韵律美。
• 意境营造：通过对自己生活环境“岷峨之阳一茅宇，门无杂宾况市贾”的描写，营造出一种清幽、宁静的意境，表现了诗人淡泊名利、专注学问的心境。整首诗情景交融，将诗人对赵立之的感激、对学问的热爱以及对功名的态度融入到诗句之中，使读者能够深刻感受到诗人的情感世界。