理舟入奉大对临发有赋

这首诗是程公许在乘船前往京城参加廷对前夕所作。诗中回顾了自己早年的志向，表达了对科举入仕未能完全实现经世之志的遗憾，同时记录了父亲的教诲，展现了他立志坚守正道、追求远大理想，不贪图富贵的思想境界。

• “弱龄诵书史，所慕在经世”：
  • 字词：“弱龄”，少年；“经世”，治理世事。
  • 句意：少年时诵读诗书史籍，所仰慕的是能够治理世事。
• “腼颜科目中，颇恨愆素志”：
  • 字词：“腼颜”，厚着脸皮；“科目”，科举考试的科目；“愆”，违背；“素志”，平素的志向。
  • 句意：厚着脸皮参加科举考试，很遗憾违背了自己平素的志向。
• “天府两贡书，耻逐时妆媚”：
  • 字词：“天府”，指尚书省，这里指科举考试的相关机构；“贡书”，指科举考试中地方向朝廷推荐人才的文书；“时妆媚”，迎合当时的风气。
  • 句意：两次在科举考试中被推荐，以迎合当时风气为耻。
• “诸公误赏音，偶玷春官第”：
  • 字词：“赏音”，赏识；“春官”，指礼部，掌管科举等事；“玷”，使有污点，这里是谦辞。
  • 句意：各位大人错误地赏识我，我偶然考中了礼部的科举。
• “王明渴畴咨，临轩有故事”：
  • 字词：“王明”，圣明的君主；“畴咨”，访问、访求；“临轩”，皇帝不坐正殿而御前殿，这里指皇帝亲自策问；“故事”，旧例。
  • 句意：圣明的君主渴望访求人才，皇帝亲自策问有旧例可循。
• “明当鼓枻下，陛对去天咫”：
  • 字词：“鼓枻”，划桨；“陛对”，在宫殿台阶下回答皇帝的策问；“咫”，古代长度单位，八寸为咫，“去天咫”形容距离皇帝很近。
  • 句意：明天就要划船出发，到宫殿台阶下回答皇帝的策问，离皇帝很近。
• “采兰有常供，胡为轻万里”：
  • 字词：“采兰”，指代供养父母；“常供”，日常的供奉。
  • 句意：本应在家供养父母，为什么要轻易远行万里。
• “趋庭愿有闻，丁宁汝其识”：
  • 字词：“趋庭”，指接受父亲的教诲；“丁宁”，同“叮咛”，再三嘱咐；“识”，记住。
  • 句意：希望能在父亲这里听到教诲，父亲再三嘱咐我要记住。
• “谨无曲学阿，恐作儒冠耻”：
  • 字词：“曲学阿”，歪曲学术来迎合权贵；“儒冠”，指代读书人。
  • 句意：千万不要歪曲学术来迎合权贵，否则会成为读书人的耻辱。
• “士当志远大，富贵余事耳”：
  • 字词：“士”，读书人。
  • 句意：读书人应当有远大的志向，富贵不过是小事罢了。
• “百拜请书绅，誓言其敢替”：
  • 字词：“百拜”，多次下拜，表示恭敬；“书绅”，把要牢记的话写在绅带上，后泛指牢记别人的话；“替”，废弃。
  • 句意：我多次下拜请求将这些话牢记，发誓不敢违背这些誓言。
• “万古洙泗传，岂为青紫计”：
  • 字词：“洙泗”，指孔子聚徒讲学的地方，代指儒家学说；“青紫”，指高官显爵。
  • 句意：万古流传的儒家学说，难道是为了追求高官显爵吗。

少年时诵读诗书史籍，
心中所仰慕的是经世济民。
厚着脸皮参加科举考试，
很遗憾违背了平素的志向。
两次在科举中被推荐，
以迎合时风为可耻之事。
各位大人错误地赏识我，
我偶然考中了礼部的科举。
圣明君主渴望访求人才，
皇帝亲自策问有旧例可依。
明天就要划船出发，
到宫殿台阶下回答皇帝的策问，离天子很近。
本应在家供养父母，
为何要轻易远行万里。
希望能得到父亲的教诲，
父亲再三嘱咐我要牢记。
千万不要歪曲学术迎合权贵，
否则会成为读书人的羞耻。
读书人应当志向远大，
富贵不过是小事而已。
我多次下拜牢记这些话，
发誓不敢违背这些誓言。
万古流传的儒家学说，
难道是为了追求高官显爵？

程公许生活在南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷面临着诸多内忧外患。他即将乘船前往京城参加廷对，在出发前，父亲对他进行了教诲。这首诗便是他记录自己早年志向、此次赴考缘由以及父亲教诲的作品，反映了他在面对政治机遇时的思想与态度。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情相结合：诗中既有对自己科举经历、赴考缘由等事件的叙述，如“弱龄诵书史，所慕在经世”“天府两贡书，耻逐时妆媚”等，又有对自己志向、情感的抒发，如“颇恨愆素志”“士当志远大，富贵余事耳”，使诗歌内容丰富，情感真挚。
  • 引用典故：“趋庭”引用了《论语》中孔子儿子孔鲤“趋而过庭”接受父亲教诲的典故，增添了诗歌的文化内涵，也体现了父亲教诲的庄重和自己对其的重视。
• 语言特色：语言质朴平实，以直白的表述传达出深刻的思想和真挚的情感。如“谨无曲学阿，恐作儒冠耻”等语句，简洁明了地表达了做人的原则和态度。
• 主题表达：整首诗围绕自己的志向和父亲的教诲展开，主题鲜明，通过回顾、叙述和抒情，清晰地展现了诗人坚守正道、追求远大理想的价值观，具有较强的感染力和教育意义。