上后乐刘先生左史十首用襄阳诗两句行藏坚晚节进退法先民为韵 其一○

这首诗表达了诗人生活的困窘以及对父母的愧疚，感叹从军之苦，同时庆幸自己仍是百姓。诗中还流露出对儒家学问的向往与追求，最后表达了想要追寻学问的急切愿望。

• “负米困风尘，腼颜白头亲”：
  • 字词：“负米”，典出《孔子家语·致思》，子路为亲负米，后指侍奉父母；“腼颜”，羞愧的样子。
  • 句意：为了侍奉父母在尘世中奔波困苦，面对白发苍苍的父母感到羞愧。
• “叹息执戈苦，走也犹幸民”：
  • 字词：“执戈”，拿起武器，指从军；“走”，自称的谦词。
  • 句意：叹息从军的艰苦，自己还算幸运只是个百姓。
• “依依孔墙梦，拍拍芹水春”：
  • 字词：“孔墙”，指孔子的学问、儒家的学术；“芹水”，学宫的代称。
  • 句意：心中总是萦绕着对儒家学问的向往之梦，仿佛看到学宫的春水荡漾着春意。
• “安得万里风，驾予往问津”：
  • 字词：“问津”，本指询问渡口，后泛指探求途径或尝试。
  • 句意：怎么能得到万里长风，载着我去探求儒家学问的途径呢。

为侍奉父母在风尘中困顿奔波，
面对白发双亲不禁羞愧满面。
叹息从军征战的艰难困苦，
我还算幸运只是个普通百姓。
心中总是眷恋着儒家的学问，
好似看到学宫春水泛起春波。
怎样才能得到那万里长风，
载着我去探寻学问的路途。

程公许生活在南宋时期，当时政治局势复杂，外有金朝等政权的威胁，国内也面临着诸多问题。他一生仕途坎坷，在这样的时代背景下，诗人可能既面临着生活的压力，又有着对学问的追求和对国家命运的担忧。这首诗具体创作时间难以确定，但从诗中可以看出诗人在困境中对儒家学问的向往和想要有所作为的心境。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“负米”这一典故，丰富了诗歌的内涵，生动地表达了诗人侍奉父母的艰难和愧疚之情。
  • 借景抒情：“拍拍芹水春”一句，借学宫春水荡漾的春景，抒发了诗人对儒家学问的向往和追求。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用简洁的语言表达了自己的生活困境、对父母的情感以及对学问的渴望，使读者能够深刻感受到诗人内心的复杂情感。
• 意境营造：通过对自己生活状态的描述和对儒家学问的憧憬，营造出一种既有现实的无奈又有理想追求的意境。诗的前半部分描述生活的困苦，后半部分展现对学问的向往，前后形成对比，突出了诗人在困境中依然坚持追求的心境。