春日

此诗描绘了春日乡村的生机勃勃之景，展现了田家生活的欢乐祥和。诗人通过对春日自然景象和乡村生活场景的描写，表达了对乡村田园生活的赞美，同时也强调了田家虽生活朴实但能满足基本的衣食需求，肯定了他们勤劳生活的价值。

• “春波淫淫泉脉清”：
  • 字词：“淫淫”，水流缓慢的样子；“泉脉”，地下的泉水，这里指流动的泉水。
  • 句意：春天的水波缓缓流淌，泉水的脉络清澈可见。
• “揵菑作担芳草生”：
  • 字词：“揵菑”，未详，可能是一种劳作工具或动作；“作担”，可能指挑起担子；“芳草”，香草，这里泛指春天的青草。
  • 句意：有人挑起担子，路边的芳草已经生长出来。
• “女桑柔弱欲动色”：
  • 字词：“女桑”，柔嫩的桑叶；“动色”，指颜色发生变化，这里指桑叶变得更加嫩绿。
  • 句意：柔嫩的桑叶显得十分柔弱，颜色渐渐变得嫩绿。
• “落枝投斧声敲铿”：
  • 字词：“落枝”，砍下的树枝；“投斧”，挥动斧头；“敲铿”，斧头砍树发出的清脆声响。
  • 句意：砍下的树枝落下，挥动斧头的声音清脆响亮。
• “山前一雨杏花白”：
  • 字词：“一雨”，一场雨。
  • 句意：山前下了一场雨，杏花变得洁白如雪。
• “布谷来往相和鸣”：
  • 字词：“布谷”，布谷鸟；“和鸣”，相互应和鸣叫。
  • 句意：布谷鸟飞来飞去，相互应和着鸣叫。
• “秋千系树径路熟”：
  • 字词：“秋千”，秋千；“系树”，系在树上；“径路熟”，指孩子们对走的小路很熟悉。
  • 句意：秋千系在树上，孩子们对通往那里的小路很熟悉。
• “童稚翁妪欢逢迎”：
  • 字词：“童稚”，儿童；“翁妪”，老人；“逢迎”，迎接。
  • 句意：孩子们和老人们欢快地相互迎接。
• “田家此乐世岂知”：
  • 字词：“田家”，农家；“此乐”，这种快乐；“岂知”，哪里知道。
  • 句意：农家的这种快乐，世上的人哪里知道呢。
• “人生所急食与衣”：
  • 字词：“所急”，所急需的。
  • 句意：人生最急需的就是食物和衣服。
• “计谋虽拙日有效”：
  • 字词：“计谋”，这里指农家的劳作方式；“拙”，笨拙；“有效”，有成效。
  • 句意：农家的劳作方式虽然看似笨拙，但每天都有成效。
• “筋力无余身得为”：
  • 字词：“筋力无余”，用尽了体力；“身得为”，身体能够有所作为。
  • 句意：虽然用尽了体力，但身体能够有所作为，生活有了依靠。

春天的水波缓缓流淌，泉水清澈脉络分明，
有人挑起担子，路边芳草已经萌生。
柔嫩的桑叶柔弱娇嫩，颜色渐渐变绿，
砍下树枝，挥动斧头声音清脆响亮。
山前一场雨过后，杏花洁白如雪，
布谷鸟飞来飞去，相互应和着啼鸣。
秋千系在树上，孩子们熟悉那小路，
儿童和老人欢快地相互迎接。
农家的这种快乐，世上的人哪里知晓，
人生最急需的不过是食物和衣裳。
农家的劳作方式虽笨但每天有成效，
用尽体力身体却能有所作为有依靠。

刘攽生活在北宋时期，当时社会相对稳定，农业生产较为发达。这首诗可能创作于他在乡村游历或任职期间，他亲身感受到了乡村春日的美好景象和农家生活的质朴欢乐，从而创作此诗来展现乡村生活的独特魅力和农家的辛勤劳作与收获。

• 表现手法：
  • 视听结合：诗中既有“春波淫淫泉脉清”“山前一雨杏花白”等视觉描写，展现了春日乡村的美丽景色；又有“落枝投斧声敲铿”“布谷来往相和鸣”等听觉描写，使画面更加生动鲜活，让读者如临其境。
  • 动静结合：“女桑柔弱欲动色”“山前一雨杏花白”等描写静态的景物，而“布谷来往相和鸣”“童稚翁妪欢逢迎”则展现了动态的场景，动静结合，增添了诗歌的生机与活力。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多的修饰，但却生动地描绘出乡村生活的场景。如“筋力无余身得为”等语句，直白地表达了农家辛勤劳作后的满足感。
• 意境营造：通过对春日乡村自然景色和生活场景的描写，营造出一种宁静、和谐、欢乐的田园意境。诗的前八句写景，描绘了一幅生机勃勃的乡村春日图，后四句抒情，表达了对农家生活的赞美和对生活本质的思考，情景交融，使整首诗富有感染力。