送福州范文学兼寄张宜

这首诗是刘攽送别福州范文学之作，同时也寄给张宜。诗中先感慨时世艰难，志士不易；接着赞扬范生才学出众，虽仕途起步较晚但不应气馁；描述范生前往瓯越赴任路途艰险；借燕昭王筑黄金台的典故表达对贤才应予以重用的期望；最后安慰范生不要惆怅，鼓励他追求功名，也通过范生向张老转达要积极进取的意思。

• “山林忍长饥，君门不易入”：
  • 字词：“山林”，指隐居之地；“君门”，指朝廷。
  • 句意：隐居山林要忍受长久的饥饿，想进入朝廷为官也不容易。
• “今时行路难，自古志士泣”：
  • 字词：“行路难”，象征人生道路艰难。
  • 句意：如今人生之路艰难，自古以来有志之士都为此悲泣。
• “范生岷峨秀，学古名字立”：
  • 字词：“岷峨”，岷山和峨眉山，代指四川；“学古”，学习古代知识。
  • 句意：范生是四川的优秀人才，学习古代知识，已经树立了名声。
• “流沙万里驹，未恨晚羁絷”：
  • 字词：“流沙”，指沙漠，这里形容路途遥远；“羁絷”，束缚。
  • 句意：范生如同来自遥远沙漠的千里马，不遗憾自己仕途起步晚受到束缚。
• “一命吏瓯越，扁舟去乡邑”：
  • 字词：“一命”，指低微的官职；“瓯越”，今浙江温州一带；“乡邑”，家乡。
  • 句意：范生担任了瓯越的小官，乘小船离开家乡。
• “文学亦备员，海禺更卑湿”：
  • 字词：“文学”，学官名；“备员”，充数；“海禺”，海边；“卑湿”，地势低下潮湿。
  • 句意：文学这个官职只是充数的，而且海边地势低下潮湿。
• “扬帆下三峡，南斗安可挹”：
  • 字词：“南斗”，星宿名；“挹”，舀取。
  • 句意：范生扬帆顺流而下经过三峡，南斗星远在天边难以触及。
• “问津颇浩荡，蹈险实蹇涩”：
  • 字词：“问津”，问路，这里指旅途；“蹇涩”，艰难。
  • 句意：旅途十分浩渺，经历险阻实在艰难。
• “吾闻养贤俊，不但糠籺给”：
  • 字词：“糠籺”，指粗劣的食物。
  • 句意：我听说培养贤才，不只是给他们粗劣的食物。
• “乃知黄金台，始隗众士集”：
  • 字词：“黄金台”，燕昭王为招纳贤才而筑；“始隗”，从郭隗开始。
  • 句意：由此知道燕昭王筑黄金台，从礼遇郭隗开始众多贤才才聚集过来。
• “送行勿惆怅，人寿期七十”：
  • 字词：“期”，期望，指望。
  • 句意：为你送行不要惆怅，人的寿命有望到七十岁。
• “古来功名士，白发亦可及”：
  • 字词：“及”，达到。
  • 句意：自古以来追求功名的人，到白发苍苍时也能有所成就。
• “因君谢张老，青紫未易拾”：
  • 字词：“青紫”，指高官显爵。
  • 句意：通过你向张老转达，高官显爵不是轻易能得到的。
• “且当黄鹄举，不尔玄蛇蛰”：
  • 字词：“黄鹄”，天鹅；“玄蛇”，黑蛇；“蛰”，蛰伏。
  • 句意：应当像黄鹄一样高飞，不然就像黑蛇一样蛰伏无为。

隐居山林要忍受长久饥饿，进入朝廷为官也不容易。
如今人生之路艰难，自古以来有志之士都为此悲泣。
范生是四川的优秀人才，学习古代知识树立了名声。
如同来自远方的千里马，不遗憾仕途起步晚受束缚。
担任瓯越小官，乘小船离开家乡。
文学之职只是充数，海边地势低下又潮湿。
扬帆顺流而下过三峡，南斗星远在天边难触及。
旅途浩渺，经历险阻实在艰难。
我听说培养贤才，不只是给他们粗劣食物。
由此知道燕昭王筑黄金台，从郭隗开始贤才才聚集。
为你送行别惆怅，人的寿命有望到七十。
自古以来追求功名的人，白发时也能有所成就。
通过你向张老转达，高官显爵不是轻易能得到。
应当像黄鹄一样高飞，不然就像黑蛇蛰伏无为。

具体创作时间不详。刘攽生活在北宋时期，当时政治局势较为复杂，人才的选拔和任用存在一些问题。范生可能是一位有才华但仕途不顺的人，此次前往瓯越担任低微官职。刘攽写下此诗为其送行，同时也借此表达对贤才境遇的关注和对人才选拔的看法。

• 表现手法：
  • 比喻：“流沙万里驹”将范生比作来自远方的千里马，形象地突出了他的才华和潜力。“黄鹄举”“玄蛇蛰”分别用黄鹄和黑蛇比喻积极进取和消极无为的两种状态，对比鲜明。
  • 用典：运用了燕昭王筑黄金台的典故，借古讽今，表达了对贤才应得到重视和重用的期望，增强了诗歌的历史感和思想深度。
• 语言特色：语言质朴直白，情感真挚。如“今时行路难，自古志士泣”“送行勿惆怅，人寿期七十”等语句，直接表达出对时世的感慨和对友人的劝慰。
• 结构安排：诗歌先感慨时世艰难，引出对范生的赞扬；接着描述其赴任情况和路途艰险；再借典故表达对贤才的看法；最后进行劝慰并转达对张老的意思，层次分明，结构严谨，围绕送别这一主题展开，既有对友人的关怀，又有对社会现实的思考。