这首诗描绘了诗人辗转多地居住的经历,借燕子年年按时归巢,表达了诗人对家的思念以及漂泊不定的感慨。
校文京庠呈黄立轩朱南湖十首 其三
西山南浦住经时,又住吴山送落晖。
燕子不知家近远,年年秋社一番归。
燕子不知家近远,年年秋社一番归。
简要说明
逐句注释
- “西山南浦住经时,又住吴山送落晖”:
- 字词:“西山”“南浦”,具体地名,代表诗人曾居住过的地方;“经时”,经过了一段时间;“吴山”,也是一处地名;“落晖”,落日的余晖。
- 句意:在西山和南浦居住了一段时间后,如今又住在吴山看着落日的余晖。
- “燕子不知家近远,年年秋社一番归”:
- 字词:“秋社”,古代祭祀土地神的日子,一般在立秋后第五个戊日,此时庄稼已收割完毕,人们祭神答谢。
- 句意:燕子不知道家的远近,每年到了秋社的时候都会回来一次。
现代译文
我在西山和南浦住了好长一段时间,
如今又在吴山这里看着落日的余晖。
燕子哪管自家离得是远还是近,
每年秋社时节都会按时飞回来。
创作背景
萧立之生活在南宋末年至元朝初期,这是一个朝代更迭、社会动荡的时期。诗人一生漂泊,四处辗转。此诗具体创作时间不详,但从诗中可以看出是他在漂泊过程中,借景抒情,表达自己对家的眷恋和漂泊无依的愁绪。在这样一个乱世中,诗人居无定所,而燕子却能年年归巢,这更加深了他的思乡之情。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比衬托:将诗人自己漂泊不定的生活与燕子年年按时归巢形成鲜明对比,以燕子的有归衬托诗人的无家可归,更突出了诗人内心的孤独和对家的渴望。
- 托物言志(借物抒情):借燕子这一意象,抒发了诗人的思乡之情和对安定生活的向往。
- 语言特色:语言简洁自然,通俗易懂,但却蕴含着深沉的情感。如“燕子不知家远近,年年秋社一番归”,用直白的语言描绘出燕子归巢的情景,却让读者深刻感受到诗人的复杂心境。
- 意境营造:诗中描绘了一幅落日余晖下诗人独自在异乡的画面,营造出一种孤寂、惆怅的意境。再加上燕子归巢的情景,进一步渲染了这种思乡的氛围,使读者能够深切体会到诗人内心的痛苦和无奈。
常见问题
《校文京庠呈黄立轩朱南湖十首 其三》的作者和朝代是什么?
《校文京庠呈黄立轩朱南湖十首 其三》的作者是萧立之,页面按宋作品展示。
《校文京庠呈黄立轩朱南湖十首 其三》主要写了什么?
这首诗描绘了诗人辗转多地居住的经历,借燕子年年按时归巢,表达了诗人对家的思念以及漂泊不定的感慨。
《校文京庠呈黄立轩朱南湖十首 其三》的创作背景是什么?
萧立之生活在南宋末年至元朝初期,这是一个朝代更迭、社会动荡的时期。诗人一生漂泊,四处辗转。此诗具体创作时间不详,但从诗中可以看出是他在漂泊过程中,借景抒情,表达自己对家的眷恋和漂泊无依的愁绪。在这样一个乱世中,诗人居无定所,而燕子却能年年归巢,这更加深了他的思乡之情。
《校文京庠呈黄立轩朱南湖十首 其三》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比衬托 :将诗人自己漂泊不定的生活与燕子年年按时归巢形成鲜明对比,以燕子的有归衬托诗人的无家可归,更突出了诗人内心的孤独和对家的渴望。 托物言志(借物抒情) :借燕子这一意象,抒发了诗人的思乡之情和对安定生活的向往。 语言特色 :语言简洁自然,通俗易懂,但却蕴含着深沉的情感。如“燕子不知家远近,年年秋社一番归”,用直白的语言描绘出燕子归巢的情...