黄君任景伊西上

这首诗是王迈为友人景伊西上送行之作。诗中高度赞扬景伊才华出众，如同非凡的杞梓、骐骝、龙泉剑、焦尾琴，坚信他会遇伯乐赏识。表达了送别友人时愉悦、积极的情感，鼓励友人凭借万卷诗书早日有所建树，还想象了友人未来的美好境遇以及自己与之的对比，体现出对友人的美好祝愿。

• “杞梓非凡材，骐𫘧非凡马”：
  • 字词：“杞梓”，两种优质木材，比喻优秀人才；“骐𫘧”，良马名。
  • 句意：杞梓不是普通的木材，骐骝不是普通的马匹，比喻景伊不是平凡之人。
• “朴樕不入公输门，赏骏岂无伯乐者”：
  • 字词：“朴樕”，一种矮小的树木；“公输”，即公输班，古代著名工匠；“伯乐”，春秋时善于相马的人。
  • 句意：朴樕这样的小树不会进入公输班的大门，像景伊这样的人才，难道会没有伯乐赏识吗？
• “龙泉真宝剑，焦尾亦名琴”：
  • 字词：“龙泉”，古代名剑；“焦尾”，汉代名琴。
  • 句意：龙泉是真正的宝剑，焦尾也是有名的琴，再次强调景伊是难得的人才。
• “张华有眼识紫气，子期解听流水音”：
  • 字词：“张华”，西晋大臣，能识别剑气；“子期”，即钟子期，善听琴音，能理解伯牙琴中之意。
  • 句意：张华有眼力能识别剑气，钟子期能理解伯牙的流水之音，寓意景伊会遇到赏识他的人。
• “凡物时为之否泰，横宝在道众所爱”：
  • 字词：“否泰”，指坏运气和好运气；“横宝”，横陈在路上的宝物。
  • 句意：万物的命运随时间有好坏变化，像景伊这样的人才如横在道上的宝物，会被众人喜爱。
• “十年读书得一友，送之西征吾意快”：
  • 字词：“西征”，指景伊西上。
  • 句意：十年读书生涯结识了景伊这样的好友，送他西去我内心感到畅快。
• “梅花馨，雪花明，仙霞直上逼云津”：
  • 字词：“仙霞”，仙霞岭；“云津”，高空。
  • 句意：梅花散发着香气，雪花明亮耀眼，你沿着仙霞岭直上，仿佛要逼近云端。
• “别君不作儿女语，万卷诗书早致身”：
  • 字词：“儿女语”，指分别时儿女般的哀怨之语；“致身”，指有所建树。
  • 句意：与你分别我不说儿女情长的话，希望你凭借万卷诗书早日取得成就。
• “柳绵飞，榆荚舞，软红尘中花如雨”：
  • 字词：“柳绵”，柳絮；“榆荚”，榆树的果实；“软红尘”，指繁华的都市。
  • 句意：柳絮纷飞，榆荚飘舞，繁华都市中落花如雨。
• “逢君一笑上青楼，破费黄金买金缕”：
  • 字词：“青楼”，指歌楼酒馆；“金缕”，指华丽的衣服或歌曲。
  • 句意：到那时与你相逢，我们一笑之后登上青楼，不惜花费黄金买欢。
• “那时君已在瀛洲，而我正为京华游”：
  • 字词：“瀛洲”，传说中的仙山，这里指景伊可能进入的美好境地。
  • 句意：那时你已经身处美好的境地，而我正在京城游历。
• “便教后举入黄甲，早是输君此一筹”：
  • 字词：“黄甲”，指进士榜。
  • 句意：就算我以后考中进士，也已经比你落后一筹了。

杞梓不是普通的木材，骐骝不是普通的马匹。
朴樕那样的小树进不了公输班的大门，难道会没有伯乐赏识你这样的骏马吗？
龙泉是真正的宝剑，焦尾也是有名的琴。
张华有眼力能识别剑气，钟子期能理解流水琴音。
万物的命运随时间有好坏变化，你这样的人才如横在道上的宝物，会被众人喜爱。
十年读书结识了你这样的好友，送你西去我内心畅快。
梅花飘香，雪花明亮，你沿着仙霞岭直上逼近云端。
与你分别我不说儿女情长的话，希望你凭借万卷诗书早日取得成就。
柳絮纷飞，榆荚飘舞，繁华都市中落花如雨。
到那时与你相逢，我们一笑后登上青楼，不惜花费黄金买欢。
那时你已身处美好境地，而我正在京城游历。
就算我以后考中进士，也已经比你落后一筹了。

王迈生活在南宋时期，当时社会文化氛围浓厚，文人之间交往频繁，科举考试是文人进入仕途的重要途径。这首诗具体创作时间难以确定，但应该是在景伊要西上参加科举或谋求发展时，王迈为其送行而作，体现了两人之间的深厚情谊以及对友人前途的美好期许。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻的手法，如将景伊比作杞梓、骐骝、龙泉剑、焦尾琴，形象地突出了景伊的非凡才华和价值。
  • 用典：引用张华识剑气、钟子期听流水音等典故，增添了诗歌的文化底蕴，表达了相信景伊会遇到赏识他的人这一情感。
  • 情景交融：“梅花馨，雪花明，仙霞直上逼云津”“柳绵飞，榆荚舞，软红尘中花如雨”等诗句，通过描绘自然景象，营造出送别和想象未来相逢的氛围，将情感融入景色之中。
• 语言特色：语言较为直白，通俗易懂，但又不失文采。如“十年读书得一友，送之西征吾意快”等语句，直接表达了诗人的情感，同时又有较强的感染力。
• 结构特点：诗歌前半部分主要赞扬景伊的才华并表达对他的信心，中间部分写送别时的场景和对友人的鼓励，后半部分想象友人未来的成功以及自己与之的对比，层次分明，结构清晰。