这首诗描绘了三学院周边的壮丽景色,回顾了历史上孙氏家族及周瑜等豪杰的事迹,表达了诗人对前贤的缅怀之情,最后写自己寄宿寺庙后心境愈发清朗。
三学院二首 其二
江横水如带,枫落山为屏。
高深自天险,豪迈由地灵。
行个古道中,下马坐邮亭。
鹤栖必仙家,凤仪岂尧庭。
神仙事恍惚,谁实观超升。
孙氏一时杰,父兄俱有声。
将军垂紫髯,阿瞒眼亦青。
周郎往视师,不数李与程。
缅怀前哲人,耿耿在心扃。
托宿就萧寺,梦还神更清。
高深自天险,豪迈由地灵。
行个古道中,下马坐邮亭。
鹤栖必仙家,凤仪岂尧庭。
神仙事恍惚,谁实观超升。
孙氏一时杰,父兄俱有声。
将军垂紫髯,阿瞒眼亦青。
周郎往视师,不数李与程。
缅怀前哲人,耿耿在心扃。
托宿就萧寺,梦还神更清。
简要说明
逐句注释
- “江横水如带,枫落山为屏”:
- 字词:“横”,横贯;“屏”,屏风。
- 句意:江水横贯,如同丝带一般;枫叶飘落,群山好似屏风。
- “高深自天险,豪迈由地灵”:
- 字词:“天险”,天然的险要地势;“地灵”,指土地山川的灵秀之气。
- 句意:这里地势高深,是天然的险要之地,豪迈的气质源自当地的灵秀之气。
- “行个古道中,下马坐邮亭”:
- 字词:“古道”,古老的道路;“邮亭”,古代传递文书的人沿途休息的处所。
- 句意:在古老的道路上前行,下马坐在邮亭之中。
- “鹤栖必仙家,凤仪岂尧庭”:
- 字词:“栖”,栖息;“凤仪”,凤凰来仪,古代吉祥的象征;“尧庭”,尧的朝廷。
- 句意:仙鹤栖息的地方必定是仙家所在,凤凰出现难道只会在尧的时代吗。
- “神仙事恍惚,谁实观超升”:
- 字词:“恍惚”,模糊不清;“超升”,指得道成仙。
- 句意:神仙之事虚无缥缈,谁真的见过有人得道成仙呢。
- “孙氏一时杰,父兄俱有声”:
- 字词:“孙氏”,指三国时期的孙氏家族,如孙坚、孙策、孙权等;“有声”,有名声。
- 句意:孙氏家族是当时的豪杰,父亲和兄长都声名远扬。
- “将军垂紫髯,阿瞒眼亦青”:
- 字词:“将军”,指孙权,传说孙权紫髯碧眼;“阿瞒”,指曹操,小字阿瞒。
- 句意:孙权垂着紫色的胡须,曹操也有着敏锐的眼光。
- “周郎往视师,不数李与程”:
- 字词:“周郎”,指周瑜;“视师”,检阅军队;“不数”,不把……放在眼里;“李与程”,指李通、程普等将领。
- 句意:周瑜去检阅军队,不把李通、程普等将领放在眼里,表现出他的自信和才能。
- “缅怀前哲人,耿耿在心扃”:
- 字词:“缅怀”,追思;“前哲人”,前代的贤哲;“耿耿”,形容心中不能忘怀;“心扃”,心门。
- 句意:追思前代的贤哲,他们的事迹在我心中难以忘怀。
- “托宿就萧寺,梦还神更清”:
- 字词:“托宿”,寄宿;“萧寺”,佛寺;“神更清”,精神更加清朗。
- 句意:寄宿在佛寺之中,睡梦中归来精神更加清朗。
现代译文
江水横贯如丝带般蜿蜒,
枫叶飘落群山像屏风矗立。
地势高深是天然的险要,
豪迈之气源自大地的灵秀。
我在古老的道路上前行,
下马坐在邮亭稍作休憩。
仙鹤栖息处定是仙家所在,
凤凰降临难道只在尧的时代?
神仙之事虚无又缥缈,
谁曾亲眼见过有人升仙?
孙氏家族是当时的豪杰,
父亲兄长都声名远扬。
孙权垂着紫色的胡须,
曹操也有敏锐的目光。
周瑜去检阅军队的时候,
不把李通程普放在心上。
追思前代的贤哲们啊,
他们的事迹在我心中难忘。
寄宿在这清幽的佛寺中,
睡个好觉精神更加清朗。
创作背景
李鞉生活的时代具体信息较难确切知晓。这首诗可能是他在游历途中经过三学院时所作。从诗中可以看出他对当地的地理风貌进行了描绘,同时回顾了三国时期孙氏家族及周瑜等人物的事迹,推测诗人可能是在感慨历史的兴衰变迁,借古抒怀。
艺术赏析
- 表现手法:
- 借景抒情:开篇描绘“江横水如带,枫落山为屏”的景色,展现出当地壮丽的自然景观,为后文的抒情奠定了豪迈的基调。通过对景色的描写,抒发了诗人对这片土地的赞美之情。
- 用典:诗中多处运用三国时期的典故,如“孙氏一时杰,父兄俱有声”“将军垂紫髯,阿瞒眼亦青”“周郎往视师,不数李与程”等,借历史人物的事迹来表达自己对前贤的敬仰和缅怀,使诗歌具有深厚的文化底蕴。
- 语言特色:语言较为古朴自然,简洁明快地描绘出景色和历史场景。用词准确生动,如“江横水如带,枫落山为屏”,形象地勾勒出江与山的形态。
- 意境营造:诗中先营造出一种宏大、壮丽的自然意境,接着引入历史典故,将自然与历史相结合,营造出一种深沉、凝重的历史氛围。最后写自己寄宿寺庙后“梦还神更清”,又给人一种超脱、清朗的感觉,使整首诗的意境丰富而有层次。
常见问题
《三学院二首 其二》的作者和朝代是什么?
《三学院二首 其二》的作者是李鞉,页面按宋作品展示。
《三学院二首 其二》主要写了什么?
这首诗描绘了三学院周边的壮丽景色,回顾了历史上孙氏家族及周瑜等豪杰的事迹,表达了诗人对前贤的缅怀之情,最后写自己寄宿寺庙后心境愈发清朗。
《三学院二首 其二》的创作背景是什么?
李鞉生活的时代具体信息较难确切知晓。这首诗可能是他在游历途中经过三学院时所作。从诗中可以看出他对当地的地理风貌进行了描绘,同时回顾了三国时期孙氏家族及周瑜等人物的事迹,推测诗人可能是在感慨历史的兴衰变迁,借古抒怀。
《三学院二首 其二》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 借景抒情 :开篇描绘“江横水如带,枫落山为屏”的景色,展现出当地壮丽的自然景观,为后文的抒情奠定了豪迈的基调。通过对景色的描写,抒发了诗人对这片土地的赞美之情。 用典 :诗中多处运用三国时期的典故,如“孙氏一时杰,父兄俱有声”“将军垂紫髯,阿瞒眼亦青”“周郎往视师,不数李与程”等,借历史人物的事迹来表达自己对前贤的敬仰和缅怀,使诗歌具有深厚的文...