题太白五松书堂 其三

此诗围绕诗人前往太白五松书堂的行程与经历展开，先描述行船前往书堂的急切心情，后因未得到像李白那样有人跪进雕胡饭的待遇，只能像卢仝一样品茶而归，表达了诗人对书堂之行的一种别样体验与感慨。

• “荡漾清溪两桨飞”：
  • 字词：“荡漾”，形容水波起伏晃动；“清溪”，清澈的溪流；“两桨飞”，指船桨快速划动，船行迅速。
  • 句意：在清澈的溪流中，船桨快速划动，小船随着水波起伏前行。
• “趋行不及到斜晖”：
  • 字词：“趋行”，急切赶路；“不及”，来不及；“斜晖”，傍晚西斜的阳光。
  • 句意：虽然急切地赶路，却还是没能在天黑前到达，一直到傍晚西斜的阳光出现。
• “无人跪进雕胡饭”：
  • 字词：“跪进”，跪着进献食物，是一种恭敬的进食礼仪；“雕胡饭”，用菰米煮成的饭，在古代是一种美食。这里引用李白“跪进雕胡饭，月光明素盘”的典故。
  • 句意：到了书堂，没有人像当年款待李白那样跪着进献雕胡饭。
• “只学卢仝啜茗归”：
  • 字词：“卢仝”，唐代诗人，他十分爱茶，著有《走笔谢孟谏议寄新茶》等与茶有关的诗作；“啜茗”，品茶、喝茶。
  • 句意：没办法，只能像卢仝一样，品品茶后就回去了。

在清澈的溪流中船桨飞速划动，
小船随着水波起伏快速前行。
急切赶路却还是到了夕阳西下，
也没人像当年那样跪进雕胡饭。
只好学卢仝那样品品茶就回家。

这首诗具体创作时间不详。太白五松书堂是与李白相关的一处古迹，诗人林桷前往此地游览。从诗中可以推测，他怀着对李白的崇敬与向往，急切地想要到达书堂，然而行程稍慢，赶到时天色已晚，且没有享受到如李白当年般的待遇，于是写下此诗记录这次特别的游历经历。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了两个典故，“无人跪进雕胡饭”引用李白的典故，展现出诗人对李白经历的对比与感慨；“只学卢仝啜茗归”以卢仝品茶之事，表现出自己另一种自得的心态，丰富了诗歌的内涵。
  • 对比：将自己此次行程的情况与李白当年的待遇进行对比，突出了自己的遗憾与无奈，同时也增添了诗歌的情感层次。
• 语言特色：语言简洁流畅，通俗易懂，没有过多的修饰，却能生动地描绘出自己的行程与心情。如“荡漾清溪两桨飞”，简单的几个字就勾勒出船行的动态画面。
• 意境营造：通过对行程和结果的描述，营造出一种略带遗憾但又不失悠然的意境。从急切赶路到最终未能如愿，再到选择像卢仝一样品茶而归，这种情感的变化在诗中自然流露，使读者能感受到诗人复杂的心境。