辛巳正月十六日张云斋过访郭舜元高飞卿持草书黄庭来会作上元歌

此诗围绕上元节展开，将市人赏灯的热闹与诗人研读《周易》的静思形成对比。诗中强调《周易》蕴含无尽光明之理，如同上元之灯，历经岁月而常明。诗人与友人交流义理，面对友人拿出的奇书，主张各悟其妙，若能领悟《周易》中极玄之理，便日日如过上元节般光明。表达了诗人对《周易》义理的深刻体悟和追求。

• “市人欢呼赏元夕，羁人掩关玩周易”：
  • 字词：“元夕”，即上元节、元宵节；“羁人”，客居他乡之人，这里可理解为诗人自指；“掩关”，闭门；“玩”，钻研、玩味。
  • 句意：市井之人欢呼着观赏上元节的热闹景象，而我却闭门专心钻研《周易》。
• “易中具足光明灯，一灯散作千百亿”：
  • 字词：“具足”，具备、完备。
  • 句意：《周易》中蕴含着如同光明之灯般的道理，这一盏灯能散发出千百亿的光芒。
• “粤从上元甲子到于今，经几上元此灯炯炯如一日”：
  • 字词：“粤”，发语词，无实义；“上元甲子”，古代历法以六十年为一循环，称上元甲子；“炯炯”，明亮的样子。
  • 句意：从很久以前的上元甲子到如今，历经了多少个上元节，这《周易》之灯依旧明亮如初。
• “静思此理发长啸，短檠孤坐看虚碧”：
  • 字词：“长啸”，大声呼叫、呼啸；“短檠”，矮灯架，借指小灯；“虚碧”，天空。
  • 句意：静静地思考这个道理，不禁放声长啸，独自坐在小灯旁仰望天空。
• “广文先生乃我义理朋，从我求观无尽灯”：
  • 字词：“广文先生”，对学者的尊称，这里指诗人的朋友；“义理朋”，在义理学问上相互切磋的朋友；“无尽灯”，比喻《周易》中无尽的道理。
  • 句意：广文先生是我在义理学问上的朋友，他来向我探寻《周易》中无尽的道理。
• “我灯无尽易无尽，五行阴阳太极惟一心”：
  • 字词：“五行”，指金、木、水、火、土；“阴阳”，中国古代哲学概念；“太极”，代表天地未开、混沌未分阴阳之前的状态。
  • 句意：我的这盏代表《周易》的灯所蕴含的道理是无尽的，《周易》的道理也是无尽的，五行、阴阳、太极都只源于一颗心。
• “东邻有客好奇逸，袖出异书光芒与我易相射”：
  • 字词：“奇逸”，奇特超逸；“异书”，珍奇的书籍；“射”，映照、闪耀。
  • 句意：东邻有位喜好奇特超逸之事的客人，从袖子里拿出一本珍奇的书，其光芒与我所钻研的《周易》相互映照。
• “平生但识羲孔元之元，不省虚皇大道玄中玄”：
  • 字词：“羲孔”，伏羲和孔子，他们被认为是与《周易》相关的重要人物；“元之元”，最根本的道理；“省”，明白、知晓；“虚皇大道”，道教的一种高深道理。
  • 句意：我这一生只懂得伏羲和孔子所传《周易》中最根本的道理，不明白道教虚皇大道那种玄之又玄的道理。
• “我欲与君互酬答，各妙其妙勿以言语传”：
  • 字词：“酬答”，相互应答、交流；“妙”，领悟其中的妙处。
  • 句意：我想和你相互交流，各自领悟其中的妙处，而不用言语来传达。
• “会得易中极玄中玄，与子日日张灯作上元”：
  • 字词：“会得”，领会、悟得；“极玄中玄”，极其玄妙的道理。
  • 句意：如果能领悟《周易》中极其玄妙的道理，我就和你天天张灯结彩，如同过上元节一样。

市井之人欢呼着观赏上元节的热闹，
我却闭门专心研读《周易》。
《周易》中蕴含着光明之灯，
这一盏灯能散发出无数的光芒。
从久远的上元甲子到现在，
历经多少个上元节，这《周易》之灯依旧明亮如初。
静静思索这其中的道理，我不禁放声长啸，
独自坐在小灯旁仰望天空。
广文先生是我义理学问上的好友，
来向我探寻《周易》中无尽的道理。
我这代表《周易》的灯道理无尽，《周易》本身的道理也无尽，
五行、阴阳、太极都源于一颗心。
东邻有位喜好奇特之事的客人，
从袖中拿出一本珍奇的书，其光芒与《周易》相互映照。
我这一生只懂得伏羲和孔子所传《周易》的根本道理，
不明白道教虚皇大道那种玄之又玄的道理。
我想和你相互交流，各自领悟其中妙处，不用言语传达。
若能领悟《周易》中极其玄妙的道理，
我就和你天天张灯结彩，如同过上元节一般。

家铉翁生活于宋末元初，此诗创作于辛巳年正月十六日。当时社会动荡，朝代更迭。诗人在这样的背景下，于上元节期间，没有像市人一样去赏灯娱乐，而是闭门钻研《周易》。友人张云斋来访，郭舜元、高飞卿持草书《黄庭经》前来相聚。诗人借此聚会，通过诗歌表达自己对《周易》义理的深入思考和追求。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗开篇将“市人欢呼赏元夕”的热闹场景与“羁人掩关玩周易”的宁静场景形成鲜明对比，突出诗人对《周易》的专注和与众不同的精神追求。
  • 象征手法：以“光明灯”象征《周易》中蕴含的道理，形象地表现出《周易》道理的无尽和光明，且“一灯散作千百亿”进一步强调其影响力的广泛。
• 语言特色：语言较为质朴，使用了一些哲学概念如“五行”“阴阳”“太极”等，但解释得较为通俗易懂，使读者能大致理解诗人所表达的义理。同时，诗句朗朗上口，富有节奏感。
• 意境营造：营造出一种静谧、深邃的意境。诗人独自坐在小灯旁，静思《周易》之理，仰望天空长啸，给人一种超凡脱俗、沉浸于哲学思考的感觉。最后表达若领悟《周易》妙理便日日如过上元节，使意境从深邃的哲理思考转向一种充满希望和愉悦的精神境界。