荅门生王涣李德邻赵光胤王拯长句

这首诗是孙偓回复门生的长句诗，表达了他因选拔出贤才而感到的欣慰与自豪。诗中回顾了门生们当年科举及第，肯定了他们如今的称职表现，赞赏门生们各怀才能、积极进取，最后表明自己赋诗酬和，希望留下这段师生情谊的心意。

• “谬持文柄得时贤”：
  • 字词：“谬”，谦辞，意为错误、不称职；“文柄”，指科举考试的主考权；“时贤”，当时的贤才。
  • 句意：我不称职地掌握着科举主考权，却选拔出了当时的贤才。
• “粉署清华次第迁”：
  • 字词：“粉署”，指尚书省，这里泛指官府；“清华”，清高显贵；“次第迁”，依次升迁。
  • 句意：（门生们）在清高显贵的官府中依次得到升迁。
• “昔岁策名皆健笔”：
  • 字词：“策名”，指科举及第；“健笔”，指文章写得好，才华出众。
  • 句意：过去你们科举及第时文章都写得非常出色。
• “今朝称职并同年”：
  • 字词：“称职”，能胜任所担任的职务；“同年”，科举时代同榜录取的人互称同年。
  • 句意：如今你们都能胜任各自的职务，而且都是同榜的同年。
• “各怀器业宁推让”：
  • 字词：“器业”，才能与功业；“宁”，岂，怎。
  • 句意：你们各自都怀有才能和抱负，怎会相互推让。
• “俱上青霄肯后先”：
  • 字词：“青霄”，比喻高的地位；“肯”，岂肯。
  • 句意：都想要在仕途上青云直上，怎肯落在后面。
• “何事老夫犹赋咏”：
  • 字词：“老夫”，作者自称。
  • 句意：为什么我这个老头子还要赋诗呢。
• “欲将酬和永留传”：
  • 字词：“酬和”，以诗词相酬答；“永留传”，永远流传下去。
  • 句意：是想要用酬和的诗来永远流传我们之间的情谊。

我不称职地掌握科举主考权，却选拔出了当时的贤才，
你们在清高显贵的官府中依次得到升迁。
过去你们科举及第时文章都写得很出色，
如今你们都能胜任职务，且都是同榜同年。
你们各自都怀有才能和抱负，怎会相互推让，
都想在仕途上青云直上，怎肯落在后面。
为什么我这个老头子还要赋诗呢，
是想以酬和之诗让我们的情谊永远流传。

孙偓曾主持科举考试，选拔出了王涣、李德邻、赵光胤、王拯等贤才。这些门生在仕途上有所发展，可能给孙偓写了长句诗，孙偓便作此诗进行回复。具体创作时间虽难以确定，但大致是在他的门生们有所成就之后，通过此诗表达对门生们的赞赏和师生间的情谊。

• 表现手法：
  • 对比映衬：诗中既有对过去门生们科举及第时才华的回顾，又有对如今他们在仕途上表现的描述，通过今昔对比，突出了门生们的成长和成就。同时，以门生们的积极进取映衬出作者对他们的赞赏。
  • 直抒胸臆：在最后两句“何事老夫犹赋咏，欲将酬和永留传”中，作者直接表明自己赋诗的原因是为了留下师生间的情谊，情感表达直接而真挚。
• 语言特色：语言平实易懂，用词简洁明了，没有过多的修饰，但却能准确地表达出作者的情感。如“谬持”“健笔”“称职”等词，简洁地概括了事件和人物特点。
• 意境营造：整首诗营造出一种温馨、融洽的师生情谊氛围。通过对门生们才能和成就的描述，以及作者自己赋诗酬和的心意，展现出师生之间相互欣赏、相互关爱的美好情感，给人一种亲切、和谐的感觉。