吴・陆统

这是一首唐代咏史诗，以三国东吴将领陆统的生平际遇为题材，赞颂其蒙受君主厚恩、文武双全的经历，抒发了对古代君臣恩义、遇合之道的感慨。

1. 将军身殁有儿孤：将军指陆统之父——东吴名将陆抗，为东吴后期抵御晋魏的核心将领，官至大司马、荆州牧。身殁：身死、去世。孤：幼年丧父的孩子，此处特指陆统。句意：名将陆抗战死后，只留下年幼丧父的儿子陆统。
2. 虎子为名教读书：虎子：陆统的小名，同时暗合“将门虎子”之意，呼应其父名将的身份。为名：被取为此名。教读书：指东吴君主安排或亲自教导陆统研习儒家典籍、修习文治。句意：君主为他取小名虎子，并教导他读书治学。
3. 更向宫中教骑马：更：副词，意为“又、另外”。向宫中：在东吴宫廷之内。教骑马：教导陆统学习骑射武艺，传承将门的武事传统。句意：又让陆统在宫廷中修习骑马射箭的武事技能。
4. 感君恩重合何如：感：感念、感恩。君恩：东吴君主给予的恩遇与厚待。重合：情义厚重、恩德深重。何如：怎么能比得上，以反问语气收束，强调君主恩义之厚重。句意：感念君主的深厚恩义，这份情义又有什么能与之相比呢？

名将身死只留孤苦幼子，
以“虎子”为名教他研读诗书。
又召他在宫中修习骑射之术，
感念君主厚恩，这份情义怎及万一？

孙元晏是唐代专事咏史创作的诗人，其《吴》组诗共七十五首，均以三国东吴史事为吟咏对象。这首诗的史实依据源自《三国志·吴书·陆抗传》：陆抗于公元274年去世后，吴主孙皓因其父战功，将陆抗诸子接入宫中抚育，不仅教他们读书，还传授骑射技艺，陆统亦在其中，后以忠勇闻名于东吴。诗人借此史实，赞颂君臣之间的恩义相待，寄托了对理想君臣关系的推崇。

1. 体裁与语言：全诗为七言绝句，格律严谨（第三句偶有拗救，符合唐人绝句创作惯例），语言浅近直白，不堆砌典故，以平易笔触铺陈史实，贴合咏史诗“借史抒怀”的核心特质。
2. 形象塑造：前两句以“教读书”侧重文治，第三句以“教骑马”侧重武备，短短两句便勾勒出陆统文武双全的形象，呼应其父将门虎子的身份，使人物形象立体丰满。
3. 抒情手法：末句以反问收束，将“感君恩”与“重合何如”结合，将君主的厚待与臣子的感念融为一体，既强化了君臣恩义的厚重感，也含蓄抒发了诗人对古代君臣遇合的赞美与向往。
4. 一语双关：“虎子为名”一处，既点明陆统的小名，又暗合“将门虎子”的意象，精准呼应其父为东吴名将的背景，用词凝练，意蕴丰富。