送韩校书赴江西

这是唐代诗僧无可的送别佳作，为友人韩校书赴江西幕府任职而作。全诗以长安东门送别起笔，铺写友人赴任途中的江南景致，末句以反问收束，寄寓离别后的怅惘与思念，意境清寂悠远，情感真挚含蓄。

1. 车马东门别：车马指韩校书的行装与随从，东门为唐代长安城东城门，是送别亲友的经典地点。此句点明送别场景：在长安东门与友人执手作别。
2. 扬帆过楚津：扬帆指乘船启程，楚津泛指古楚地（江西先秦属楚）的渡口。此句写友人将乘船渡过楚地渡口赴任。
3. 花繁期到幕：花繁指江西春日繁花盛开的景象；幕指地方军政长官的幕府，韩校书此次赴江西任职于节度使幕府。此句意为：预计你抵达幕府时，当地已是繁花满枝的春日。
4. 雪在已离秦：秦代指长安所在的关中地区，此时长安一带仍有残雪；离秦即离开长安。此句以长安尚存残雪的实景，反衬赴任地的春意盎然，暗含旅途的时节变化。
5. 吟落江沙月：吟指吟诗吟咏；江沙月指江边沙渚之上的月色。此句想象友人在舟中月下吟诗，月影随吟诵声仿佛飘落江沙的清寂画面。
6. 行飞驿骑尘：驿骑指驿站传递公文的快马，此处代指旅途奔波；行飞尘即赶路时扬起的尘土。此句写友人赴任途中策马疾驰的行迹。
7. 猿声孤岛雨：孤岛雨中的猿猴啼鸣，是江南水乡沿途典型的清寂景致，以听觉意象烘托旅途的悠远。
8. 草色五湖春：五湖此处泛指江西一带的湖泊水域；草色春指春日青草萋萋的景象。此句写友人赴任地的春日盛景。
9. 折苇鸣风岸：折断的苇秆在风拂岸畔发出萧萧声响，以动衬静，烘托江岸的清寂氛围。
10. 遥烟起暮蘋：暮蘋指傍晚时分生于水边的苹草；远处炊烟从苹草丛生的水岸升起，是江南日暮的静谧画面。
11. 鄱江连郡府：鄱江即鄱阳湖的江水，连接江西各郡府治所，代指友人赴任的江西地区。此句点明友人赴任地的地理环境。
12. 高兴寄何人：高兴指兴致、情怀；此句意为：你此去的满怀兴致与情思，将要寄托给何人呢？抒发离别后无人共语的怅惘。

长安东门，你车马将发，与我执手作别。
从此扬帆远去，将渡过楚地的渡口烟波。
我预想你抵达幕府时，当地已是繁花满枝的春日，
而长安城下，残雪尚在，你却早已离秦远去。
想来你舟中月下吟诗，惊落了江沙的月影，
驿路疾驰，马蹄扬起一路风尘。
孤岛雨里，传来猿猴的啼鸣，
五湖沿岸，草色青青，已是江南春深。
江岸风吹折苇秆，发出萧萧声响，
暮色里，苹草丛生的水岸升起遥遥炊烟。
鄱江碧水连接着江西的郡府，
你此去的满怀兴致，又将寄与何人？

无可为唐代中晚期诗僧，俗姓贾，是著名诗人贾岛的从弟，以清寂幽远的送别、山水诗见长。韩校书即姓韩的秘书省校书郎，此次被辟为江西观察使幕府僚属，赴任江西。这首诗是无可在长安东门送别韩校书时所作，创作时间约在元和至会昌年间（中唐时期），此时江南地区保持相对稳定的发展，文人赴江南幕府任职是当时常见的仕途选择。

1. 结构严谨，铺展有序：全诗以“送别”为核心线索，首联点出送别场景与行程起点，颔联以两地景物对比（长安残雪vs江南繁花）点明时节与赴任地春意，中间四联铺写江南沿途与目的地的清寂景致，末句以反问收束，章法井然，符合五言排律的铺陈特点。
2. 对仗工整，意象密集：作为五言排律，全诗中间四联均采用严格的五言对仗，如“吟落江沙月，行飞驿骑尘”“猿声孤岛雨，草色五湖春”等，句式整齐，音韵和谐。诗中运用车马、扬帆、花、雪、月、驿尘、猿啼、孤岛、春草、苇秆、暮烟等十余种意象，兼顾听觉、视觉的感官描写，虚实结合——实写长安送别的场景，虚写友人赴任途中的江南景致，拓宽了诗歌意境。
3. 寓情于景，含蓄深沉：全诗未直接抒发离别伤感，而是通过清寂悠远的景物烘托情绪：“猿声孤岛雨”的萧瑟、“遥烟起暮蘋”的静谧，暗含友人独行的孤寂；末句“高兴寄何人”以反问收束，将离别后的思念与无人共语的怅惘含蓄道出，契合诗僧清冷超脱的创作风格。
4. 格律合规：全诗严格遵循唐代近体诗的平仄粘对规则，对仗工整，韵律和谐，体现了中唐排律的成熟风貌。