送侄赴廷试

这首七言律诗是宋代诗人吴芾赠予参加殿试侄子的赠别之作。诗歌先夸赞家族以经学传家的传统，勉励侄子抓住朝廷招揽人才的契机，凭借才学在殿试高中，日后为官赡养双亲、振兴衰落的宗族，全篇饱含长辈对晚辈的殷切期许与真挚关怀。

1. 经术传家几缙绅：经术指儒家经学学问；缙绅原指古代官员的缙带与笏板，后世代指为官之人。句意：我家世代以经学传家，出过不少为官的族人。
2. 孙吴决策旧无人：孙吴指春秋军事家孙武、战国军事家吴起，后世常以“孙吴”代指杰出的军事谋略人才；旧意为往日、从前。句意：若论运筹帷幄的军事谋略，从前家族中却少有这样的人才。
3. 上将用武方留意：上将此处代指朝廷当政者或将帅；用武指兴兵作战、整顿武备。句意：如今朝廷正有意整顿武备、广纳人才。
4. 汝始程能遂发身：程能指考核才能，此处指参加科举考试展露才学；发身指通过科举做官、立身扬名。句意：你如今正可借着这个时机，以才学应试，就此立身扬名。
5. 伫展六韬登上第：伫指久立等待，引申为殷切盼望；六韬为古代兵书，此处代指卓越的经世与军事才学；登上第指殿试中选、获得功名。句意：我殷切盼望你能凭借出众才学在殿试高中。
6. 更资三釜及偏亲：资指供给、赡养；三釜为古代量器，三釜代指微薄的俸禄，此处借指为官后的收入；偏亲指父母双亲（一说指寡居的母亲，此处取广义双亲之意）。句意：更希望你做官后能用俸禄供养双亲。
7. 两科自此增双美：两科此处既指经术与武略两种才学，也可指个人功名与家族荣光；双美意为两全其美，此处指个人前程与家族声誉都得到光耀。句意：自此之后，你的功名与家族的荣光都将增添光彩。
8. 何患衰宗不再振：衰宗指衰落的宗族；再振指重新振兴。句意：何必担忧我们这衰落的宗族不能再度振兴呢？

我家世代传习经学，出过不少为官的族人；
可论运筹帷幄的军事谋略，从前家族里却少有这样的人才。
如今朝廷正整顿武备、广纳英才，
你正可借着这个时机展露才学，就此立身扬名。
我殷切盼望你能凭借六韬般的出众才学在殿试高中，
更希望你做官后能用俸禄供养双亲。
自此之后，你的功名与家族的荣光都将增添光彩，
何必担忧我们这衰落的宗族不能再度振兴呢？

吴芾为南宋绍兴年间进士，官至龙图阁学士，一生直言敢谏、体恤民情。此诗为其侄子参加殿试时所作。南宋初期朝廷虽与金国维持和议，但仍有边患，朝廷亟需各类治国安邦之才。吴芾借此赠诗，勉励侄子兼顾经术与武略，科举成名，既实现个人抱负，又能光耀门楣、振兴家族，体现了传统士大夫家族对晚辈的典型期许与情怀。

1. 格律严谨规整：全诗为标准七言律诗，颔联（三四句）、颈联（五六句）对仗工整，平仄协调，符合近体诗格律要求，读来朗朗上口，音韵和谐。
2. 用典贴切自然：多处化用经典典故，以“孙吴”代指军事谋略、“六韬”代指经世才学、“三釜”代指俸禄供养，既丰富了诗歌的文化内涵，又贴合勉励晚辈的主题，毫无晦涩之感。
3. 层次清晰递进：诗歌从家族经学传统开篇，顺势点出时代机遇，继而勉励应试、期许仕途，最后落脚于振兴宗族，层层递进，情感真挚恳切。
4. 语言质朴情深：全诗没有华丽的辞藻，以平实直白的语言抒发长辈对晚辈的期许，将对家族的自豪、对时代的洞察、对晚辈的关怀融为一体，情感厚重而温暖，兼具教化与抒情的双重功能。