梅林即事四首 其三

这首诗描绘了诗人在梅林的所见所闻，通过描写自己沿着溪边过桥寻梅林，以及儿童将梅花误认作枝头未消的雪这一有趣场景，展现出梅林梅花盛开的美丽景象，流露出诗人对梅林景色的喜爱之情。

• “藜杖緣溪轉小橋”：
  • 字词：“藜杖”，用藜的老茎做的手杖；“缘”，沿着；“转”，绕过。
  • 句意：诗人手持藜杖沿着溪水绕过小桥。
• “背風深處似相招”：
  • 字词：“背风深处”，指梅林背对着风的幽深之处；“相招”，仿佛在招呼人。
  • 句意：梅林背风的幽深之处好像在招呼着诗人前往。
• “兒童指點皆驚怪”：
  • 字词：“指点”，用手指着、谈论；“惊怪”，惊讶奇怪。
  • 句意：儿童们用手指着，都露出惊讶奇怪的神情。
• “喚作枝頭雪未消”：
  • 字词：“唤作”，称作；“雪未消”，雪还没有融化。
  • 句意：他们把枝头的梅花称作还没有融化的雪。

我手持藜杖沿着溪流绕过小桥，
梅林背风的深处仿佛在把我招邀。
孩子们手指着梅花惊讶不已，
还以为那是枝头尚未消融的雪呢。

刘应时生活于南宋时期，他一生未入仕途，常寄情于山水之间。这首诗具体创作时间不详，但从内容推测，应是他在一次外出游历，经过梅林时所作。在赏梅过程中，他看到儿童天真的反应，有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 侧面烘托：诗中没有直接描写梅花的形态、颜色等，而是通过儿童将梅花误认作雪这一侧面描写，生动地表现出梅花洁白似雪的特点，使读者更能感受到梅花的神韵。
  • 情景交融：诗人在描绘自己寻梅林以及儿童惊怪的场景中，融入了自己的情感。如“背风深处似相招”一句，将梅林拟人化，流露出诗人对梅林景色的期待和喜爱；而儿童的天真反应也增添了画面的趣味性，让诗人的喜悦之情更自然地流露出来。
• 语言特色：语言通俗易懂，简洁明快。用“藜杖”“缘溪”“小桥”“儿童”等简单质朴的词语，勾勒出一幅生动的画面，充满了生活气息。
• 意境营造：整首诗营造出一种清幽、闲适且充满童趣的意境。诗人在溪边小桥的寻觅，梅林的召唤，以及儿童的惊呼声，共同构成了一个和谐美妙的场景，让读者仿佛身临其境，感受到了那份自然之美和生活的乐趣。