噫嘻示儿

· 黄干

噫嘻!
吾退不能为高蹈之靖节,吾进不能为玩世之东方。
腰折亦无米五斗,饿死安得粟一囊。
徒令汝曹灯光齏盐,对我面目青且黄。
冬寒轻裘不得御,朝饥软饭不得尝。
大儿如书故自忍,小儿叫怒来牵裳。
老夫对此忽自悟,呼儿并集来我傍。
人生穷通固有命,丈夫志气当自强。

简要说明

这首诗是南宋诗人黄干写给子女的家书式诗作,诗人以直白恳切的语言,自述进退失据的窘迫处境与家境贫寒的无奈,既流露对子女随己受苦的愧疚,又以通达之语勉励儿子们不因穷困丧志,当立志自强,整体情感沉郁又不失积极。

逐句注释

  1. 噫嘻!:叹词,表感慨叹息,开篇奠定全诗沉郁的情感基调。
  2. 吾退不能为高蹈之靖节靖节指东晋诗人陶渊明,其谥号为“靖节征士”,高蹈指隐居超脱世俗。句意:我若退隐山林,却不能像陶渊明那样安贫乐道、超脱尘俗。
  3. 吾进不能为玩世之东方东方指西汉文学家东方朔,以诙谐玩世、不拘礼法的处世风格著称。句意:我若入世做官,却不能像东方朔那样随俗自适、保全自身。
  4. 腰折亦无米五斗腰折指屈身事人,化用陶渊明“不为五斗米折腰”的典故,谓即便屈身做官,也无法获得微薄俸禄。
  5. 饿死安得粟一囊安得即怎么能得到,粟一囊指一袋粮食,极言家境贫寒到连基本口粮都无法保障。句意:即便到饿死的地步,也难以获得一囊糊口的粮米。
  6. 徒令汝曹灯光齏盐汝曹指你们这些子女,齑盐指碎菜配盐的粗劣饭食,代指清苦生活;此处“灯光”疑为“灯窗”之传抄误写,指伴灯苦读的清贫场景。句意:只害得你们伴着孤灯,过着齑盐粗食的清苦日子。
  7. 对我面目青且黄青且黄形容面黄肌瘦、营养不良的样子,谓子女因家境困窘而面容憔悴。
  8. 冬寒轻裘不得御轻裘指轻暖的皮衣,通“御”,指穿用。句意:冬日严寒却穿不上御寒的轻暖皮衣。
  9. 朝饥软饭不得尝朝饥指晨起饥饿,软饭指精软的米饭。句意:晨起挨饿却连一口软香的热饭都吃不上。
  10. 大儿如书故自忍:“如书”或为传抄误差,疑指大儿子沉静寡言、似书呆子一般;故自忍谓他尚且能隐忍困苦。句意:大儿子沉静隐忍,尚且能勉强安于困苦。
  11. 小儿叫怒来牵裳牵裳指拉扯衣裳,谓小儿子因饥饿哭闹,拉着父亲的衣裳讨要食物。
  12. 老夫对此忽自悟老夫为诗人自称,自悟指忽然有所醒悟。句意:我面对这番情景忽然幡然醒悟。
  13. 呼儿并集来我傍并集指全部聚集,通“旁”,指身边。句意:忙把孩子们都唤到我的身旁。
  14. 人生穷通固有命穷通指穷困与显达。句意:人生的穷困与显达,本是命中注定。
  15. 丈夫志气当自强丈夫指有志气的男子。句意:男子汉大丈夫,应当立志自强。

现代译文

一声长叹啊!
我既不能像陶渊明那样退隐高蹈,超脱尘俗;
又不能像东方朔那样玩世自适,入世为官。
即便屈身事人,也换不来五斗米的俸禄;
就算到了饿死的地步,也难寻一囊糊口的粮。
只害得你们伴着孤灯,吃着粗粝的齑盐,
跟着我面黄肌瘦,受尽清苦模样。
冬寒腊月,穿不上一件轻暖的皮衣;
晨起挨饿,尝不到一口软香的米饭。
大儿子沉静隐忍,尚且能勉强自持;
小儿子却哭闹着,拉扯我的衣裳。
望着这情景,我忽然幡然醒悟,
忙把孩子们都唤到我的身旁。
人生的穷困与显达,本是命中注定,
男子汉大丈夫,应当志气自强!

创作背景

黄干为南宋理学大家朱熹的首席弟子,一生致力于理学传播与地方吏治,仕途坎坷,家境清贫。这首诗应为其晚年或仕途失意、居家困顿时所作:诗人既无法像陶渊明那样安于隐居,又不能像东方朔那样随俗为官获取俸禄,陷入进退两难的窘迫境地,眼见子女随自己受清苦,内心充满愧疚,最终以通达之语宽慰自己并勉励子女,抒发了复杂的人生感慨与教子情怀。学界普遍认为此诗是黄干真实生活与心境的写照,无重大争议。

艺术赏析

  1. 用典贴切,对比鲜明:诗人化用陶渊明“不为五斗米折腰”与东方朔玩世的典故,精准点出自己进退失据的困境,以“靖节”“东方”的从容自适反衬自身的窘迫,强化了情感张力。
  2. 语言质朴,情感真挚:全诗以口语化的直白语言写尽家境困窘与内心愧疚,无刻意雕琢之辞,却将父子间的深情与诗人的自省表现得淋漓尽致,如“小儿叫怒来牵裳”一句,以细节刻画将幼子的饥苦与诗人的心疼具象化。
  3. 结构层次清晰:全诗先以叹词起兴,自述进退两难的处境;再铺陈子女随己受苦的细节,流露愧疚;最后笔锋一转,以“自悟”过渡到勉励子女的主旨,从沉郁转为昂扬,情感层次层层递进。
  4. 句式灵动兼具节奏:全诗虽为古体诗,但多处运用对仗(如“腰折亦无米五斗,饿死安得粟一囊”“冬寒轻裘不得御,朝饥软饭不得尝”),使句式整齐又不失自由灵动,符合古体诗的艺术特点。

常见问题

《噫嘻示儿》的作者和朝代是什么?

《噫嘻示儿》的作者是黄干,页面按宋作品展示。

《噫嘻示儿》主要写了什么?

这首诗是南宋诗人黄干写给子女的家书式诗作,诗人以直白恳切的语言,自述进退失据的窘迫处境与家境贫寒的无奈,既流露对子女随己受苦的愧疚,又以通达之语勉励儿子们不因穷困丧志,当立志自强,整体情感沉郁又不失积极。

《噫嘻示儿》的创作背景是什么?

黄干为南宋理学大家朱熹的首席弟子,一生致力于理学传播与地方吏治,仕途坎坷,家境清贫。这首诗应为其晚年或仕途失意、居家困顿时所作:诗人既无法像陶渊明那样安于隐居,又不能像东方朔那样随俗为官获取俸禄,陷入进退两难的窘迫境地,眼见子女随自己受清苦,内心充满愧疚,最终以通达之语宽慰自己并勉励子女,抒发了复杂的人生感慨与教子情怀。学界普遍认为此诗是黄干真实生活与心境的...

《噫嘻示儿》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 用典贴切,对比鲜明 :诗人化用陶渊明“不为五斗米折腰”与东方朔玩世的典故,精准点出自己进退失据的困境,以“靖节”“东方”的从容自适反衬自身的窘迫,强化了情感张力。 2. 语言质朴,情感真挚 :全诗以口语化的直白语言写尽家境困窘与内心愧疚,无刻意雕琢之辞,却将父子间的深情与诗人的自省表现得淋漓尽致,如“小儿叫怒来牵裳”一句,以细节刻画将幼子的饥苦与诗人的...