送程给事知越州二首

本诗为送别赠作，先赞誉程给事的清贵身份与赴任的荣耀盛景，继而赞叹其才德足以胜任越州之任，期许其能教化吴越士子，最后以自身受恩老吏的身份，抒发恳切挽留、心绪纷乱难成诗的怅惘之情，情感真挚，兼具官方赠诗的典雅与私人送别之深情。

1. 琐闼修文极禁清：琐闼指宫廷的小门，代指朝廷中枢；修文指从事文翰、典章事务；极禁清极言宫廷禁地的清贵肃穆。此句谓程给事在朝廷中枢担任清贵的文治之职。
2. 蓬莱宫阙拥施行：蓬莱宫阙此处借华美宫阙喻越州州署；拥施指仪仗簇拥、隆重出行。此句写程公离京赴越，官署仪仗簇拥，荣耀出行。
3. 舳舻所至笙歌闹：舳舻指首尾相接的大船，此处代指程公的随行船队；笙歌指音乐歌声。此句写程公所经之处，百姓夹道迎接，笙歌喧闹，盛况空前。
4. 里闬重来道路荣：里闬指乡里的门墙，代指越州父老乡亲；重来指程公赴任越州（或指其曾任职此地故地重游）。此句写程公到任越州，当地道路都因之生辉，百姓倍感荣耀。
5. 举世几人居我地：居我地指担任越州知州、治理此地。此句赞叹程公才能出众，天下少有能胜任此职者。
6. 全吴无限读书生：全吴指古吴越之地，越州属古吴地范围；读书生指当地读书人。此句谓越州文风昌盛，无数读书人都将受程公教化熏陶。
7. 受恩老吏攀辕切：受恩老吏为诗人自称，谓自己曾受程公恩惠；攀辕指攀住车辕挽留，是古代送别贤吏时表达恳切挽留的经典典故；切指情意恳切。此句写诗人作为受恩下属，恳切地攀辕挽留程公。
8. 满肚埃尘诗不成：埃尘此处喻指心绪纷乱、满胸感慨。此句谓诗人满心不舍与感慨，思绪杂乱，竟难以成诗，将送别之情推向高潮。

你在朝廷中枢修文治事，身居清贵要职；
如今离京赴越，官署仪仗簇拥前行。
所经之处船队浩荡，笙歌喧闹不绝；
重回越州故里，连道路都倍增荣光。
天下能有几人堪当此任？
吴越之地无数读书人，都将受你教化熏陶。
我这受恩的老吏，恳切攀辕挽留；
满心感慨思绪纷乱，竟写不出一句送别诗。

此诗为张唐民送别程姓给事中（给事中为唐宋时期掌谏议、封驳之职的官员）出任越州知州时所作。越州即今浙江绍兴，为东南人文荟萃的重镇。诗人以“受恩老吏”自称，可见其曾受程公提携恩惠，此次送别既赞誉程公的才德与出行荣耀，也抒发了对其赴任越州的美好期许，以及自身难舍难分的怅惘之情。

1. 格律章法：本诗为标准七言律诗，平仄粘对工整，颔联、颈联严格对仗：颔联“舳舻所至笙歌闹，里闬重来道路荣”以“舳舻”对“里闬”、“所至”对“重来”、“笙歌闹”对“道路荣”，颈联“举世几人居我地，全吴无限读书生”以“举世”对“全吴”、“几人”对“无限”、“居我地”对“读书生”，对仗精工，完全符合律诗格律要求。全诗章法严谨，从赞誉身份、铺陈盛景，到赞叹才德、期许教化，最后落脚于自身不舍，情感层层递进，流转自然。
2. 用典抒情：尾联“攀辕”化用古代百姓挽留贤吏的典故，既贴合送别场景，又含蓄地烘托出程公深得人心的德望；末句“满肚埃尘诗不成”以直白又略带自谦的口吻，将诗人心绪纷乱、难以言表的不舍之情具象化，真挚动人，一改赠诗的典雅庄重，尽显私人情谊的恳切。
3. 意象营造：诗中以“琐闼”“蓬莱宫阙”点明程公的清贵身份，以“舳舻”“笙歌”描绘送行的隆重盛况，以“全吴读书生”烘托越州的人文底蕴，整体意境庄重又不失温情，兼具官方赠诗的典雅格调与私人送别之深情。
4. 语言风格：全诗语言典雅庄重，用词精准凝练，既符合赠别诗的正式场合，又能自然流露真情，无堆砌辞藻之弊，情感表达含蓄又真切，于平实中见深情。