书怀奉简黄成甫史君

忆昔绍定元，被合生廷策。
偶过袁君房，玉墀日将夕。
案头得君文，喜跃越三百。
张烛朗诵之，相与手加额。
若人作抡魁，余子当辟易。
时有详定官，嫌君多指斥。
众默余独争，言厉面发赤。
紫宸一传胪，璧水推巨擘。
诸君始相贺，时相颇不怿。
爰有小人儒，从帝蠭螫。
谏官工逢迎，霜简肆捃摭。
此事人能言，本末甚明白。
暨于端平初，天夺老奸魄。
散地起忠良，邱园纷束制。
君老登瀛洲，讲筵赐重席。
余亦试玉堂，朝有愈之迹。

简要说明

这首五言古诗是宋代诗人五迈写给友人黄成甫的抒怀赠作，以回忆为主要内容，串联起绍定元年殿试风波与端平初年朝政改观两段往事，既赞许了黄成甫的才学与刚直，也抒发了自身与友人同遭压抑、终得舒展的感慨，同时展现了南宋中后期朝堂忠奸斗争与时局变迁的面貌。

逐句注释

忆昔绍定元：回忆起绍定元年（1228年，宋理宗年号）。绍定为宋理宗赵昀的年号。
被合生廷策：适逢被召参加朝廷殿试的策问考试。被合为“被召”的讹变或通假，指应召；生廷策即参与殿试对策。
偶过袁君房：偶然路过袁姓官员的官舍（或友人袁君的居所）。“房”指官舍、居室。
玉墀日将夕：宫殿的玉石台阶前，太阳快要落山。玉墀代指宫廷。
案头得君文：在案头看到您（黄成甫）的文章。
喜跃越三百：欣喜得难以自持，这份喜悦远超寻常（“三百”极言喜悦之盛，非实指数量）。
张烛朗诵之：点起蜡烛诵读您的文章。张烛即点燃蜡烛。
相与手加额：（和同行之人）一同以手抚额，表达赞叹、庆幸之意。
若人作抡魁：这样的人才如果能考中状元。抡魁指科举考试夺魁、中状元。
余子当辟易：其他的考生都应当退避（指才能远不及黄成甫）。辟易即退避、退缩。
时有详定官：当时负责详定殿试考卷的官员。详定官为宋代殿试后覆核考卷的官员。
嫌君多指斥：嫌恶您的策文中多有指责时政的言辞。
众默余独争：众人都沉默不语，唯有我站出来为您争辩。
言厉面发赤：言辞严厉，脸面涨得通红，形容争辩时的激动神态。
紫宸一传胪：紫宸殿传来传胪的唱名之声。紫宸为宋代皇帝听政的宫殿，代指宫廷；传胪是殿试后宣布录取名单的仪式。
璧水推巨擘：在太学中被推为杰出的人才。璧水因太学四周环水得名，代指太学；巨擘指杰出人才。
诸君始相贺：诸位同僚这才前来道贺。
时相颇不怿：当时的宰相很不高兴。时相即当朝宰相；怿指喜悦、高兴。
爰有小人儒：于是便有趋炎附势的小人。爰为于是、就；小人儒指品行不正、趋炎附势的文人。
从帝蠭螫：如同蜂蝎一般向皇帝进谗言陷害。蠭同“蜂”；螫比喻谗害忠良。
谏官工逢迎：谏官擅长逢迎当朝宰相。谏官指负责劝谏、弹劾的官员；工即擅长。
霜简肆捃摭：用御史台的弹劾奏章肆意罗织罪名。霜简为御史台弹劾奏章的代称，因用白色简纸书写；捃摭指搜罗、罗织罪名。
此事人能言：这件事人人都能说清楚。
本末甚明白：前因后果都十分清楚。本末指事情的始末缘由。
暨于端平初：等到端平初年（1234年，宋理宗年号）。暨为及、到。
天夺老奸魄：上天夺去了老奸巨猾的权臣的性命，此处指权相史弥远去世。
散地起忠良：从闲散之地、隐居之处起用忠良之士。散地指闲散官职或退隐之地。
邱园纷束制：隐居的贤士纷纷被朝廷征召任用。邱园同“丘园”，指隐居之处；束制指被朝廷约束，即入仕为官。
君老登瀛洲：您（黄成甫）年老时升任翰林院学士。瀛洲为古代传说中的仙山，唐代以来代指翰林院。
讲筵赐重席：被赐予经筵讲官的重要席位，即担任为皇帝讲论经史的官职。讲筵即帝王御前讲席；重席指重要席位。
余亦试玉堂：我也得以在翰林院任职。试指初入、任职；玉堂为翰林院的代称。
朝有愈之迹：朝廷中出现了像韩愈（字退之，以刚直敢言著称）那样的刚正风气。愈之迹指韩愈直言敢谏的作为。

现代译文

回忆绍定元年，我被召赴殿试。
偶过官舍之时，宫前日已西斜。
案头偶见您的文章，欣喜难抑。
点烛反复诵读，同侪皆抚额赞叹。
此才若能夺魁，余辈自当退避。
偏遇详定官员，嫌您策论多斥时弊。
众人皆默无言，唯有我挺身争辩。
言辞激烈面红，只为公道在心间。
紫宸殿传唱名，您被推为学界巨擘。
同僚纷纷道贺，宰相却面露不悦。
随即小人蜂起，向帝进谗加害。
谏官一味逢迎，肆意罗织罪名。
此事人人皆知，始末本就分明。
待到端平初年，奸相终被除去。
忠良得以起用，隐士纷纷入朝。
您升任翰林院，得侍经筵讲席。
我也入值翰林院，朝堂渐有直风。

创作背景

这首诗是南宋诗人五迈写给友人黄成甫的抒怀之作。五迈（1194—1256），字景瞻，号直斋，兴化军莆田（今福建莆田）人，嘉定十年（1217）进士，官至监察御史，以刚直敢言、不避权贵著称。黄成甫为当时的文人与官员，与五迈交情深厚。
诗中追忆两段关键往事：其一为绍定元年二人同赴殿试时的经历：黄成甫的殿试策文因直指时弊，遭到详定官打压，五迈挺身争辩，虽黄成甫在太学中被推为学界翘楚，但因触怒权相史弥远，遭小人谗害未能夺魁。其二为端平初年的政局转变：史弥远于绍定六年（1233）去世，宋理宗亲政起用忠良，黄成甫得以入朝升任翰林院学士、经筵讲官，五迈也因此前的刚直表现进入翰林院供职。全诗以二人共同经历为脉络，抒发对友人的赞许、对朝堂风波的感慨，以及对时局好转的欣慰。

艺术赏析

叙事严谨，脉络清晰：全诗以时间为线索，串联起绍定元年的科举风波与端平初年的朝政转机，从个人际遇延伸至朝堂时局，结构紧凑，逻辑连贯，格局开阔。
情感真挚，对比强烈：以“众默余独争”的细节展现诗人刚正品格，又以“时相颇不怿”与“朝有愈之迹”形成鲜明对比，既抒发对奸佞当道的不满，也表达对忠良得用的欣慰，情感层次丰富。
用典贴切，意象生动：诗中大量运用科举、官场典故，如“抡魁”“璧水”“瀛洲”“玉堂”等，贴合场景自然贴切；“蠭螫”“霜简”等意象，生动刻画了官场黑暗场景，形象鲜明。
语言质朴，直抒胸臆：全诗语言平实自然，不尚雕琢，以直白叙述与直接抒情为主，如“言厉面发赤”直接描绘争辩神态，“此事人能言，本末甚明白”直抒对往事的清晰认知，情感恳切真挚。
古体格律合规：作为五言古诗，全诗不拘泥于近体诗平仄对仗要求，句式整齐、气韵流畅，兼具叙事诗的从容与抒情诗的感染力。

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