次韵张伯时以再任为贺

这首诗是郑侠次韵赠答友人张伯时的作品，以祝贺其再次担任学官为缘起，既阐发了自身重道修身、不慕佞利的人生志趣，也对张伯时的才学予以高度肯定，同时暗含对科举仕途的反思与避世心境，体现了北宋中后期士大夫在党争环境下的精神选择。

1. 再官庠序为宁亲：再官，再次担任官职；庠序，古代地方官办学校，此处代指学官职位；宁亲，使父母安宁，即奉养父母。句意：你再次担任学官之职，初衷是为了奉养父母双亲。
2. 立道惟忧歉泗滨：立道，确立并践行儒家道义；惟忧，只担忧；泗滨，泗水之滨，孔子曾在此讲学传道，代指儒学正统；歉，不足、欠缺。句意：立身行道，我只忧心自己在儒学道义上尚有欠缺。
3. 若使佞谀求利研究院，便居庙庙亦沈论：佞谀，用花言巧语谄媚讨好；求利，谋求私利；研究院：疑为传抄笔误，结合诗意当指追逐私利的场所或途径；庙庙：疑为“庙堂”之误写，指代朝廷；沈论，即“沉沦”，指被埋没、言论受压抑。句意：倘若靠谄媚奉承来谋取私利，就算身居朝堂高位，也只会被埋没沉沦。
4. 环惟书史何如乐：环惟，身边只有；书史，典籍史籍；何如乐，有什么比这更快乐。句意：整日与典籍史籍相伴，还有什么比这更让人愉悦的呢？
5. 得是英髦信不贫：英髦，指杰出的人才；信，确实、实在；不贫，此处指精神富足而非物质匮乏。句意：能够结识这样的英才共事，实在算得上精神富足，不算贫穷。
6. 如子才豪犹未第：子，对张伯时的尊称；才豪，才华横溢；未第，科举考试未考中进士。句意：像你这般才华出众，却至今未能科举及第。
7. 每思冥晦避通津：冥晦，昏暗幽寂之处，代指隐居之地；避通津，避开通往仕途的渡口，即不愿涉足官场。句意：我常常想要隐居幽寂之处，避开那通往官场的通途。

再次担任学官只为奉养父母双亲，
立身行道只忧道义上尚有欠缺。
若靠谄媚奉承谋取私利的途径，
就算身居朝堂也只会沉沦埋没。
终日与典籍史籍相伴，何其乐哉？
得遇英才共事，实在不算贫穷。
像你这般才华横溢却未及第，
我常思隐居避世，远离仕途通途。

郑侠为北宋熙宁年间名臣，以敢言直谏、反对新法著称，曾绘《流民图》进谏神宗，后屡遭贬谪。张伯时为其友人，此次再次获得学官职位，郑侠作此诗次韵相贺。此诗创作于北宋中后期党争激烈的背景下，当时朝堂之上多有佞谀钻营之徒，郑侠借此诗表达了对佞利仕途的鄙夷，既祝贺友人任职，也暗含对自身仕途不顺、向往归隐心境的抒发，同时对友人怀才不遇的境遇表达了惋惜。

1. 用典贴切：以“泗滨”指代儒学正统，借用孔子讲学泗水的典故，强化了重道修身的主题，贴合传统士大夫的精神追求。
2. 对比鲜明：将“佞谀求利”的投机仕途与“书史英髦”的精神生活形成强烈对比，鲜明地表达了作者的价值取向，批判了官场钻营风气。
3. 格律严谨：此诗为七言律诗，严格遵循次韵要求，韵脚统一（平水韵十一真部），整体符合律诗结构章法，体现了作者扎实的格律功底。
4. 情感含蓄真挚：全诗既有对友人的祝贺与肯定，也有自我心志的抒发，并未直接抨击时政，而是以平实语言表达对官场佞风的不满与对精神自由的向往，契合宋诗“以意为主”的特点。
5. 语言质朴自然：全诗不事雕琢，以浅近直白的语言表达深刻思考，如“环惟书史何如乐”直接抒发对读书治学的热爱，平易中见真情。