鼎臣学士侍郎楚金舍人学士以再伤庭梅诗同垂宠和清绝感叹情致俱深因成四十字陈谢

这首诗是汤悦为答谢鼎臣学士侍郎和楚金舍人学士以诗相和而作。诗中表达了对旧友的怀念之情，对二人赠诗的赞美，自谦自身诗作不足，同时以杜秋诗来表明对方诗作的珍贵。

• “人物同迁谢，重成念旧悲”：
  • 字词：“迁谢”，指人事的变迁消逝；“重”，又，再次。
  • 句意：人物一同经历变迁消逝，再次引发了我对旧友的悲叹之情。
• “连华得琼玖，合奏发埙篪”：
  • 字词：“连华”，这里可能指二人相继以诗相和；“琼玖”，美玉，比喻美好的诗文；“埙篪”，埙和篪是古代两种乐器，常一起演奏，比喻兄弟和睦，这里指二人诗作配合默契。
  • 句意：相继得到你们美玉般的诗作，你们的诗作配合就像埙篪合奏一样和谐美妙。
• “余枿虽无取，残芳尚获知”：
  • 字词：“余枿”，残留的根株，比喻自己的诗作；“残芳”，残留的花香，也比喻自己诗作残留的一点价值；“获知”，得到赏识。
  • 句意：我残留的诗作虽然不值得一提，但残留的一点价值还能得到你们的赏识。
• “问君何所似，珍重杜[秋]诗”：
  • 字词：“杜[秋]诗”，指杜牧的《杜秋娘诗》，这里用此诗来比喻对方的诗作珍贵。
  • 句意：问你们的诗作像什么，就像那珍贵的杜秋诗一样。

人物一同变迁消逝，
再次涌起念旧的悲伤。
相继得到你们美玉般的诗章，
配合如同埙篪合奏般悠扬。
我残劣的诗作不值欣赏，
残留的价值却被你们赞赏。
问你们的诗像什么模样，
就如珍贵的杜秋诗一样。

此诗创作背景与汤悦收到鼎臣学士侍郎和楚金舍人学士对他《再伤庭梅诗》的唱和之作有关。具体创作时间虽难以精确知晓，但可以推测是在当时文人之间诗歌唱和风气盛行的背景下，汤悦为表达对二人和诗的感激与赞美而写。汤悦身处当时的文学交流环境中，与这些文人交往密切，通过诗歌唱和来增进情谊、展现才华。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻，如以“琼玖”比喻对方的诗作，形象地表现出对二人诗作的赞美；用“埙篪”比喻二人诗作的配合，生动地描绘出和谐的感觉；以“余枿”自比自己的诗作，体现出诗人的自谦。
  • 借代：用“杜[秋]诗”借代珍贵的文学作品，含蓄地表达出对对方诗作的高度评价。
• 语言特色：语言典雅，用词考究，如“迁谢”“琼玖”“埙篪”等词汇的运用，增添了诗歌的文化底蕴和高雅气质。同时，语言表达委婉含蓄，诗人通过比喻、借代等手法，委婉地表达了自己的感激、自谦以及对对方诗作的赞美之情。
• 情感表达：情感真挚，既有对旧友变迁的悲叹，又有对友人赠诗的感激和赞美。前两句直接抒发念旧之情，后六句则通过比喻等手法间接表达对对方的欣赏与谢意，情感层层递进，富有感染力。