本诗为诗人受邀重修东汉高士徐孺子祠碑而作,先慨叹宋末世道陵夷、先贤祠宇荒废,继而赞颂徐孺子的高洁品格与不朽声名,最后寄寓“斯文未丧”、祠宇复兴的期许,兼具怀古咏史与抒情言志之意,体现了遗民诗人对传统文化道统的坚守。
徐祠曾碑久仆前山长胡端逸与士友共竖之邀予
荒凉士竖残碑日,辽邈官修废祀年。
万古南州人似玉,千秋曾子笔如椽。
斯文未丧神犹在,会见冠裳拥坏阡。
简要说明
逐句注释
短世人间厦几颠,高风湖上榻犹悬。
1. 短世:指短暂易逝的世事,亦暗喻世道陵夷;厦几颠:以大厦将倾喻世道、文化道统濒临倾颓,亦兼指祠宇碑石破败之状。
2. 高风:指东汉高士徐孺子的高尚风操;湖上榻:化用陈蕃榻典故,据《后汉书·徐稚传》,豫章太守陈蕃不接宾客,唯徐稚来访时特设一榻,离去则悬起,此处代指纪念徐孺子的遗迹,言先贤遗风犹在。荒凉士竖残碑日,辽邈官修废祀年。
3. 荒凉:形容残碑破败、祠宇荒芜之状;士竖:指胡端逸与一众士友共同竖立残碑。
4. 辽邈:久远;官修:指官方主持修建的徐祠;废祀年:指官方祭祀徐孺子的礼制荒废已久的年代。万古南州人似玉,千秋曾子笔如椽。
5. 南州:指豫章(今江西南昌),徐稚为南州高士,此处代指徐孺子;人似玉:赞颂其品德高洁如玉。
6. 笔如椽:化用《晋书·王珣传》典故,谓大手笔之文;此处“曾子”或为泛指贤者,或为传写之误,学界多以典故解为徐孺子的声名将以传世雄文流传千古。斯文未丧神犹在,会见冠裳拥坏阡。
7. 斯文:语出《论语·子罕》,指文化道统、先贤精神;神犹在:谓先贤的精神品格并未随岁月消逝。
8. 冠裳:代指仕宦、士绅阶层;坏阡:指破败的墓道,此处代指徐祠遗迹,末句谓终将见到众人簇拥重修后的祠宇,祭祀复兴。
现代译文
短暂的世事里,人间大厦几度倾颓,
先贤的高风亮节,湖上遗榻依旧高悬。
正当残碑荒凉、士友重竖碑石的今日,
官方祭祀荒废,已是久远的往年。
千古以来,南州高士的品格洁如美玉,
千秋之后,他的声名凭椽笔传扬世间。
文化道统未曾沦丧,先贤精神依然存在,
定会看到冠盖云集,簇拥着重修的墓道祠坛。
创作背景
陈杰为南宋末年诗人,宝祐四年进士,入元后隐居不仕。此诗创作背景为:宋末徐孺子祠的旧碑久已倒塌,当地隐士胡端逸(号端逸,时任山长)联合一众士友共同重修此碑,特邀请陈杰赋诗纪念。徐稚(字孺子)为东汉著名隐士,以高洁自持、拒绝仕宦闻名,深受后世士人推崇,豫章地区建有徐孺子祠以纪念。诗作写于宋室将亡、世道动荡之际,诗人借重修碑刻之事,抒发对先贤的追慕,亦暗含对文化道统延续的期许。
艺术赏析
- 用典贴切,意蕴深厚:全诗多处化用经典典故,如“陈蕃榻”“笔如椽”“斯文未丧”等,既紧扣徐孺子的生平事迹,又贴合宋末遗民坚守文化的心境,典故与主题浑然一体,无堆砌之弊。
- 对仗工整,格律严谨:颔联“荒凉士竖残碑日,辽邈官修废祀年”、颈联“万古南州人似玉,千秋曾子笔如椽”均属工对,平仄协调,符合七律格律要求,读来朗朗上口,兼具形式美感。
- 结构层层递进:开篇以“厦几颠”慨叹世道倾颓,引出碑废祀荒的现状;继而叙写士友重修义举,赞颂先贤品格;末句以“斯文未丧”收束,寄寓复兴期许,情感从感慨到赞颂再到希望,脉络清晰。
- 情感沉郁而不失希望:宋末乱世中,诗人并未一味消沉,而是借重修碑刻之事,肯定先贤精神的延续性,表达对文化道统不坠的信心,体现出遗民诗人的文化坚守情怀。
常见问题
《徐祠曾碑久仆前山长胡端逸与士友共竖之邀予》的作者和朝代是什么?
《徐祠曾碑久仆前山长胡端逸与士友共竖之邀予》的作者是陈杰,页面按宋作品展示。
《徐祠曾碑久仆前山长胡端逸与士友共竖之邀予》主要写了什么?
本诗为诗人受邀重修东汉高士徐孺子祠碑而作,先慨叹宋末世道陵夷、先贤祠宇荒废,继而赞颂徐孺子的高洁品格与不朽声名,最后寄寓“斯文未丧”、祠宇复兴的期许,兼具怀古咏史与抒情言志之意,体现了遗民诗人对传统文化道统的坚守。
《徐祠曾碑久仆前山长胡端逸与士友共竖之邀予》的创作背景是什么?
陈杰为南宋末年诗人,宝祐四年进士,入元后隐居不仕。此诗创作背景为:宋末徐孺子祠的旧碑久已倒塌,当地隐士胡端逸(号端逸,时任山长)联合一众士友共同重修此碑,特邀请陈杰赋诗纪念。徐稚(字孺子)为东汉著名隐士,以高洁自持、拒绝仕宦闻名,深受后世士人推崇,豫章地区建有徐孺子祠以纪念。诗作写于宋室将亡、世道动荡之际,诗人借重修碑刻之事,抒发对先贤的追慕,亦暗含对文化道...
《徐祠曾碑久仆前山长胡端逸与士友共竖之邀予》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 用典贴切,意蕴深厚 :全诗多处化用经典典故,如“陈蕃榻”“笔如椽”“斯文未丧”等,既紧扣徐孺子的生平事迹,又贴合宋末遗民坚守文化的心境,典故与主题浑然一体,无堆砌之弊。 2. 对仗工整,格律严谨 :颔联“荒凉士竖残碑日,辽邈官修废祀年”、颈联“万古南州人似玉,千秋曾子笔如椽”均属工对,平仄协调,符合七律格律要求,读来朗朗上口,兼具形式美感。 3. 结构...