送季明府赴太平粹

· 戴复古

黄岩号难治,能者治何难。
桃李民心悦,风霜吏胆寒。
公行无不可,私请莫相干。
三尺儿童辈,皆知好长官。

简要说明

这首送别诗以赞许的笔触,先肯定友人季明府治理黄岩县的卓越政绩,随后以赠言的方式期许其赴太平州通判任后,依旧恪守公廉、勤政爱民,塑造了一位深受百姓爱戴的贤明长官形象。全诗情感真挚恳切,基调积极明快,不同于传统送别诗的离愁别绪,更侧重对友人的认可与期许。

逐句注释

黄岩号难治,能者治何难:黄岩,今浙江台州黄岩区,南宋时为县治,素以政务繁杂难治闻名。号,号称。难治,指难于治理的地方。能者,贤能有才的官员。句意:黄岩素来号称难以治理的地方,但贤能的官员来治理,又有什么困难呢?
桃李民心悦,风霜吏胆寒:桃李,此处以桃树李树喻指施惠于民、教化百姓的政绩,化用“桃李不言,下自成蹊”之意。民心悦,百姓心悦诚服。风霜,比喻严峻刚正的吏治作风与严明的法令,震慑不法胥吏。吏胆寒,奸猾的官吏心生畏惧。句意:施惠于民让百姓欢欣鼓舞,吏治严明令奸吏胆战心惊。
公行无不可,私请莫相干:公行,公事公办,恪守公义行事。无不可,行事公正自然畅通无阻。私请,私人的请托、求情。莫相干,不要来干扰、通融。句意:公事公办自然没有行不通的事,私人的请托切莫来打扰。
三尺儿童辈,皆知好长官:三尺儿童,代指年幼的孩童(古代三尺约合今一米左右,借指孩童)。辈,一类人。皆知,都知晓。好长官,贤明受爱戴的长官。句意:哪怕是三尺高的孩童,也都知道这是位贤明的好长官。

现代译文

黄岩素来号称难治之地,
贤能者来治又有何难?
施惠于民百姓皆欢喜,
严明吏治令奸吏胆寒。
公事公办自然无阻滞,
私托求情切莫来相扰。
哪怕三尺年幼的孩童,
也都知晓这贤明长官。

创作背景

此诗为南宋江湖诗派诗人戴复古送别友人季明府所作。“明府”是唐宋时期对县令的尊称,“太平粹”即太平州通判,“粹”为宋代通判的别称。季明府此前任黄岩县令,治理有方、政绩卓著,诗人在其升任太平州通判之际作此诗赠行,既肯定其过往治绩,也寄予了对其新任上恪守官德、勤政爱民的期许。

艺术赏析

  1. 结构严谨,层层递进:首联破题,先点出黄岩难治的地域特点,再以“能者治何难”一转,为下文赞扬友人政绩铺垫;颔联>“桃李民心悦,风霜吏胆寒”与颈联>“公行无不可,私请莫相干”分别从“惠民”“肃吏”“守公”“拒私”四个维度,具体铺陈友人的为官之道;尾联>“三尺儿童辈,皆知好长官”以孩童皆知其贤的侧面描写收束全诗,比直接赞誉更具感染力。
  2. 对仗工整,意象鲜明:颔联、颈联均属工对,句式整齐,韵律和谐。以“桃李”喻惠民政绩,以“风霜”喻严正吏治,将抽象的为官品格具象化,贴切生动。
  3. 语言质朴,情感真挚:全诗采用浅近直白的语言,无晦涩典故,贴合江湖诗派“直抒胸臆”的创作风格,既表达了对友人的赞许,也传递出儒家民本思想的为官理念,整体格调明快积极,充满正向激励的力量。
  4. 侧面烘托,意蕴悠长:尾联以孩童的认知侧面印证友人的贤明,以小见大,将百姓对官员的爱戴具象化,留给读者回味的空间。

常见问题

《送季明府赴太平粹》的作者和朝代是什么?

《送季明府赴太平粹》的作者是戴复古,页面按宋作品展示。

《送季明府赴太平粹》主要写了什么?

这首送别诗以赞许的笔触,先肯定友人季明府治理黄岩县的卓越政绩,随后以赠言的方式期许其赴太平州通判任后,依旧恪守公廉、勤政爱民,塑造了一位深受百姓爱戴的贤明长官形象。全诗情感真挚恳切,基调积极明快,不同于传统送别诗的离愁别绪,更侧重对友人的认可与期许。

《送季明府赴太平粹》的创作背景是什么?

此诗为南宋江湖诗派诗人戴复古送别友人季明府所作。“明府”是唐宋时期对县令的尊称,“太平粹”即太平州通判,“粹”为宋代通判的别称。季明府此前任黄岩县令,治理有方、政绩卓著,诗人在其升任太平州通判之际作此诗赠行,既肯定其过往治绩,也寄予了对其新任上恪守官德、勤政爱民的期许。

《送季明府赴太平粹》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构严谨,层层递进 :首联破题,先点出黄岩难治的地域特点,再以“能者治何难”一转,为下文赞扬友人政绩铺垫;颔联 “桃李民心悦,风霜吏胆寒”与颈联 “公行无不可,私请莫相干”分别从“惠民”“肃吏”“守公”“拒私”四个维度,具体铺陈友人的为官之道;尾联 “三尺儿童辈,皆知好长官”以孩童皆知其贤的侧面描写收束全诗,比直接赞誉更具感染力。 2. 对仗工整,意象...