和主司王起

这首诗是林滋为酬和主司王起而作，表达了对王起的感激与赞美之情。诗中提及自己因王起而获得改变，赞扬王起美名远扬，还描述了与王起一同在官场中的荣耀，最后表示从此青衿学子与朱紫官员都无需再为仕途等事忧虑。

• “龍門一變荷生成，況是三傳不朽名”：
  • 字词：“龍門一變”，传说鲤鱼跃过龙门就会变化成龙，这里比喻科举中第获得改变；“荷”，承蒙；“生成”，养育、造就；“三傳”，指《春秋》三传，即《左传》《公羊传》《谷梁传》，此处代指王起的学识。
  • 句意：我承蒙您的造就，在科举中第获得改变，何况您还拥有像精通《春秋》三传那样不朽的名声。
• “美譽早聞喧北闕，頹波今見走東瀛”：
  • 字词：“北闕”，古代宫殿北面的门楼，是大臣等候朝见或上书奏事之处，这里代指朝廷；“頹波”，本指倾泻的水流，比喻衰败的世风；“東瀛”，泛指东方大海。
  • 句意：您的美名早就传遍了朝廷，如今您又能让衰败的世风像水流一样向东瀛流去，即改变世风。
• “鴛行既接參差影，雞樹仍同次第榮”：
  • 字词：“鴛行”，比喻朝官的行列；“參差影”，指朝官队伍参差不齐的身影；“雞樹”，指中书省，因中书省有鸡树而得名；“次第榮”，依次获得荣耀。
  • 句意：我已能在朝官的行列中与您并肩，身影交错，还能和您一样在中书省依次获得荣耀。
• “從此青衿與朱紫，升堂侍宴更何營”：
  • 字词：“青衿”，指学子；“朱紫”，指高官，因古代高官服色多为朱紫；“營”，谋求。
  • 句意：从此无论是学子还是高官，能到您这里升堂侍宴，还有什么可谋求的呢。

我承蒙您的造就，在科举中获得改变，
何况您有着像精通《春秋》三传般不朽之名。
您的美名早就传遍了朝廷，
如今还能扭转衰败的世风。
我已能与您在朝官行列中并肩，
还能和您一样在中书省依次荣耀。
从此无论是学子还是高官，
能到您这里升堂侍宴，还有何可求。

在唐朝，科举是文人进入仕途的重要途径，主司在科举选拔中起着关键作用。王起是当时的主司，负责科举考试的评判等工作。林滋通过科举中第，为了表达对王起的感激以及赞美王起的才德、影响力等，便创作了这首和诗。具体创作时间可能是林滋中第之后不久，借此诗与王起建立良好的关系。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“龍門一變”的典故，形象地说明了自己因科举中第而获得人生的改变，增添了诗歌的文化内涵和表现力。
  • 对比：“美譽早聞喧北闕，頹波今見走東瀛”将王起美名在朝廷的传播与他对衰败世风的扭转形成对比，突出了王起的影响力和能力。
• 语言特色：语言典雅庄重，用词考究，如“荷生成”“不朽名”“參差影”“次第榮”等词语，体现了较高的文学素养，既表达了对王起的敬意，又不失文人的儒雅风范。
• 情感表达：整首诗情感真挚，通过对王起的赞美和感激之情的抒发，直接而强烈地传达出诗人的心意，同时也展现出对未来仕途与王起相伴的美好期许。