杂诗(二首)

· 朱纯

子房有奇志,功高不自居。
晚从赤松游,窃笑淮阴愚。
煌煌汉家业,终焉成霸图。
神人固难遇,授书非典谟。
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简要说明

本诗为咏史抒怀之作,借秦汉之际张良、韩信的史事对比,褒扬张良功成身退、不矜不伐的处世智慧,批判韩信不知进退、终遭屠戮的愚钝;同时反思西汉王朝的本质,感慨君臣际遇的偶然性与神秘性,暗含对超脱世俗、全身远祸的人生理想的向往。

逐句注释

  1. 子房有奇志:子房,即张良,字子房,汉初开国元勋,以谋略辅佐刘邦平定天下。奇志,指辅佐刘邦建立帝业的济世宏图。
  2. 功高不自居:指刘邦称帝后,张良拒绝了三万户的封地,仅请求封于自己初见刘邦的留县,不居功自傲,主动收敛锋芒。
  3. 晚从赤松游:赤松,即赤松子,传说中的上古仙人。此句指张良晚年辞官归隐,追随传说中的仙人学道求仙,践行超脱世俗的人生选择。
  4. 窃笑淮阴愚:淮阴,指韩信,汉初名将,后被封为淮阴侯。愚,指韩信在功高震主后未能及时隐退,反而因功骄矜,最终被吕后与萧何设计杀害,结局可悲。此处“窃笑”为作者的评判,暗含对其不知变通的惋惜与批判。
  5. 煌煌汉家业:煌煌,形容盛大显赫的样子。汉家业,指刘邦建立的西汉王朝基业。
  6. 终焉成霸图:终焉,最终、终归。霸图,此处指以武力征伐建立的帝王霸业,有别于儒家推崇的王道政治。学界对此句解读略有分歧:一说指西汉虽号称“王业”,本质仍为武力夺取的霸业;另一说指刘邦最终成就了与项羽类似的霸王之业,结合上下文更倾向于前者。
  7. 神人固难遇:神人,指传说中授张良《太公兵法》的黄石公。固,本来、原本。难遇,难以邂逅、不可多得。
  8. 授书非典谟:典谟,指《尚书》中的《尧典》《皋陶谟》等儒家经典篇章,代指正统的治国典则与儒家谋略。此句指黄石公授张良兵书并非常规的儒家治国之道,带有神秘的奇遇色彩,暗含对正统政治之外的另类智慧的认可。

现代译文

张良怀抱济世的奇伟志向,
功盖天下却从不矜夸自恃。
晚年追随赤松子寻仙问道,
暗笑淮阴侯韩信太过愚痴。
煌煌赫赫的大汉开国基业,
终究不过是一场霸王图志。
神仙本就是难以邂逅的存在,
授书的奇遇岂是寻常典谟能比。

创作背景

朱纯为明初昆山诗人,字粹白,号南斋,洪武二十三年(1390)中举人,曾任国子监助教,后以年老辞官归隐,著有《南斋集》。本诗为其咏史组诗《杂诗(二首)》的第一首,创作于明初士人反思王朝更迭与处世之道的时代背景下:明初历经元末战乱,不少士人目睹功臣因功高震主而遭遇屠戮的命运,朱纯通过咏赞张良的全身而退,寄托了自己对超脱世俗、全身远祸的人生理想,同时暗含对帝王权力本质的清醒认知。目前该诗具体创作年份暂无明确史料记载,以上为结合诗人生平与明初文人心态的合理推断。

艺术赏析

  1. 用典精当,对比鲜明:全诗以张良、韩信的史事为核心典故,融入黄石公授书、赤松子成仙的传说,借古喻今。前四句将张良“功高不自居”的明智与韩信“窃笑淮阴愚”的愚钝形成强烈对比,精准凸显两种处世态度的高下,褒贬之意鲜明。
  2. 议论与抒情融为一体:后四句由史事转向哲理思考,先评说西汉基业的“霸图”本质,再感慨神人授书的奇遇非正统典谟所能涵盖,将对历史的审视与个人的处世感悟自然融合,情感含蓄深沉,意蕴悠长。
  3. 语言质朴凝练:全诗采用五言古诗的平易风格,无华丽辞藻却意蕴丰厚,用词平实精准,既清晰传达了对历史人物的评判,又承载了深刻的人生哲理,兼具咏史诗的史识与抒怀诗的情感张力。
  4. 体式规整,节奏和谐:此诗虽未遵循严格的律诗对仗规则,但整体句式整齐,音韵谐和,符合五言古诗的体式特点,以简洁的篇幅承载了丰富的思想内涵,体现了明初咏史诗的典型风格。

常见问题

《杂诗(二首)》的作者和朝代是什么?

《杂诗(二首)》的作者是朱纯,页面按明作品展示。

《杂诗(二首)》主要写了什么?

本诗为咏史抒怀之作,借秦汉之际张良、韩信的史事对比,褒扬张良功成身退、不矜不伐的处世智慧,批判韩信不知进退、终遭屠戮的愚钝;同时反思西汉王朝的本质,感慨君臣际遇的偶然性与神秘性,暗含对超脱世俗、全身远祸的人生理想的向往。

《杂诗(二首)》的创作背景是什么?

朱纯为明初昆山诗人,字粹白,号南斋,洪武二十三年(1390)中举人,曾任国子监助教,后以年老辞官归隐,著有《南斋集》。本诗为其咏史组诗《杂诗(二首)》的第一首,创作于明初士人反思王朝更迭与处世之道的时代背景下:明初历经元末战乱,不少士人目睹功臣因功高震主而遭遇屠戮的命运,朱纯通过咏赞张良的全身而退,寄托了自己对超脱世俗、全身远祸的人生理想,同时暗含对帝王权力...

《杂诗(二首)》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 用典精当,对比鲜明 :全诗以张良、韩信的史事为核心典故,融入黄石公授书、赤松子成仙的传说,借古喻今。前四句将张良“功高不自居”的明智与韩信“窃笑淮阴愚”的愚钝形成强烈对比,精准凸显两种处世态度的高下,褒贬之意鲜明。 2. 议论与抒情融为一体 :后四句由史事转向哲理思考,先评说西汉基业的“霸图”本质,再感慨神人授书的奇遇非正统典谟所能涵盖,将对历史的审视...