这首寄赠诗以庭前旧植桂树为核心意象,借经霜桂树的挺拔贞洁,赞美友人宋仲珩的高尚品格,同时抒发离别后对友人的深切思念,情感质朴真挚,兼具咏物与怀人双重内涵。
寄宋仲珩(三首)
风霜昨夜紧,晨起视颜色。
庭树已凋落,桂枝一何直。
亮节自中怀,贞性非外饰。
对之思所亲,俯案不能食。
一日十二时,万虑在一刻。
寄诗非尽言,聊用明相忆。
简要说明
逐句注释
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丛桂在庭前,与子昔同植。
注释:丛桂:丛生的桂树;子:对友人的尊称,此处指宋仲珩;昔:往日、从前。句意:庭院阶前生长着一丛桂树,昔日我与您一同亲手栽种。 -
风霜昨夜紧,晨起视颜色。
注释:紧:指风急霜重,气候严寒;颜色:此处指桂树的枝叶色泽与生长状态。句意:昨夜的寒风严霜来得又急又猛,清晨起身便去察看桂树的模样。 -
庭树已凋落,桂枝一何直。
注释:庭树:泛指庭院中其他的树木;一何:多么,表赞叹语气。句意:庭院里的其他树木都已凋零败落,唯有桂枝依旧挺拔挺直。 -
亮节自中怀,贞性非外饰。
注释:亮节:高尚的节操;中怀:内心;贞性:坚贞不渝的品性;外饰:外在的刻意修饰、伪装。句意:高洁的节操本就源自内心的秉持,坚贞的品性何须通过外在妆饰来彰显。 -
对之思所亲,俯案不能食。
注释:所亲:指亲近的友人,此处特指宋仲珩;俯案:低头对着案几,形容心绪不宁的状态。句意:望着这丛桂树便想起了我亲近的友人,对着案几竟全然没了食欲。 -
一日十二时,万虑在一刻。
注释:十二时:古代将一日分为十二时辰,此处代指整日;万虑:种种牵挂、思绪。句意:整日里心绪难安,万千愁绪在片刻之间便涌上心头。 -
寄诗非尽言,聊用明相忆。
注释:尽言:把所有心意都说尽;聊:姑且、暂且;明:表明、彰显。句意:写下这首寄赠的诗并不能将全部心意说完,姑且用它来表明我对您的思念之情。
现代译文
庭院阶前丛生着桂树,
当年我与你一同亲手栽种。
昨夜的风霜来得愈发急骤,
清晨起身便去察看它的姿容。
庭中众树早已纷纷凋零,
唯有桂枝依旧挺拔不屈。
高洁的节操本就出自本心,
坚贞的品性何须刻意妆饰。
望着这桂树便想起了你这位故交,
对着案几竟全然没了食欲。
整日里辗转难安思绪万千,
片刻间万千愁绪便涌上心头。
写下这首寄诗难尽我意,
姑且以此聊表我对你的思念。
创作背景
宋仲珩即宋璲,明初著名书法家,与宋濂、宋克并称“三宋”,以工楷善篆闻名于世。郑瑽与宋璲为莫逆之交,二人交游密切、志趣相投。此诗为二人离别后所作,诗人见庭院中当年与友人共植的桂树经霜犹茂,触景生情,借桂树的贞洁品格类比友人的高尚操守,抒发离别后的思念之情。关于此诗的具体创作年份,正史与文人笔记中均无明确记载,学界一般认为是二人宦游分离、久未相见时的寄赠之作,体现了明初文人以诗寄怀的交游传统。
艺术赏析
- 托物寄怀,物人相融:全诗以共植的丛桂为核心意象,先以“同植”铺垫二人的深厚情谊,再以经霜众树凋零反衬桂枝之直,将桂树的坚贞不屈与友人的高尚品格自然关联,既借桂树赞美友人的亮节贞性,又以桂树为媒介抒发思念,物与情、人与志融为一体。
- 抒情脉络层层递进:全诗从睹物忆昔起笔,继而写经霜之景,再由景及人赞友人品格,随后转入思念友人的真切心绪,最后以寄诗明意收束,情感流转自然,从景到情、从赞人到抒己,层层深入,将思念与赞许之情表达得真挚恳切。
- 对比手法强化表意:以“庭树已凋落”与“桂枝一何直”形成鲜明对比,突出桂树的坚贞品格,进而类比友人在世俗或困境中坚守本心的高尚操守,强化了对友人的赞美之意。
- 语言质朴自然:全诗不用华丽辞藻,以平实的语言叙写日常栽种、睹物思人等细节,通过“俯案不能食”“一日十二时,万虑在一刻”等动作与心理刻画,将思念之深具象化,没有刻意雕琢却尽显真情,契合明初江南文人诗作的质朴深情风格。
常见问题
《寄宋仲珩(三首)》的作者和朝代是什么?
《寄宋仲珩(三首)》的作者是郑瑽,页面按明作品展示。
《寄宋仲珩(三首)》主要写了什么?
这首寄赠诗以庭前旧植桂树为核心意象,借经霜桂树的挺拔贞洁,赞美友人宋仲珩的高尚品格,同时抒发离别后对友人的深切思念,情感质朴真挚,兼具咏物与怀人双重内涵。
《寄宋仲珩(三首)》的创作背景是什么?
宋仲珩即宋璲,明初著名书法家,与宋濂、宋克并称“三宋”,以工楷善篆闻名于世。郑瑽与宋璲为莫逆之交,二人交游密切、志趣相投。此诗为二人离别后所作,诗人见庭院中当年与友人共植的桂树经霜犹茂,触景生情,借桂树的贞洁品格类比友人的高尚操守,抒发离别后的思念之情。关于此诗的具体创作年份,正史与文人笔记中均无明确记载,学界一般认为是二人宦游分离、久未相见时的寄赠之作,体...
《寄宋仲珩(三首)》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 托物寄怀,物人相融 :全诗以共植的丛桂为核心意象,先以“同植”铺垫二人的深厚情谊,再以经霜众树凋零反衬桂枝之直,将桂树的坚贞不屈与友人的高尚品格自然关联,既借桂树赞美友人的亮节贞性,又以桂树为媒介抒发思念,物与情、人与志融为一体。 2. 抒情脉络层层递进 :全诗从睹物忆昔起笔,继而写经霜之景,再由景及人赞友人品格,随后转入思念友人的真切心绪,最后以寄诗...