打虎儿行

本诗为残篇，记叙了河南禹州朱家楼一名十一岁耕童打虎救父的真实事迹，以质朴的叙事语言塑造了勇武孝悌的平民少年形象，歌颂了少年的无畏与孝心，兼具纪实性与文学性。

1. 打虎儿，乃在汴梁之禹州，禹州城外朱家楼。
   【汴梁】今河南开封，禹州今河南禹州，点明故事发生地为禹州城外朱家楼，交代事件背景。

2. 小儿十一随父耕，深林有虎斑毛成。
   【斑毛成】指老虎全身布满斑纹，即猛虎现身。

3. 飗飗黑风吹草根，乘风攫人谁敢撄？
   【飗飗（liú liú）】形容寒风劲疾的样子；【攫（jué）】抓取；【撄（yīng）】触犯、招惹。此句写黑风刮过草根，猛虎乘风扑人，无人敢上前阻拦。

4. 小儿不识虎，疑是狐与狸。
   写孩童年幼不识猛虎，将其误认作狐狸、狸猫。

5. 见虎衔父肢，咆哮草际风来吹。
   【衔父肢】叼住父亲的四肢；此句写孩童亲眼见老虎叼住父亲，虎啸与草间狂风交织，烘托危急氛围。

6. 儿啼向风不得父，把杙打虎截虎路。
   【杙（yì）】小木桩；【截虎路】拦住老虎的去路。孩童哭喊着无法救下父亲，抓起小木桩拦住老虎。

7. 三尺童子五尺杙，凭空击去着虎臆。
   【三尺童子】指孩童身高仅三尺左右；【臆（yì）】胸膛。身高不足三尺的幼童，举着五尺长的木桩，凭空挥击正中老虎胸口。

8. 虎惊顾儿舍父逸，深林风草皆无色。
   【逸】逃跑；【风草皆无色】形容林间草木仿佛因猛虎受惊而失色，强化紧张骇人的场景。

9. 禹州太守呼小儿，予之以帛饱以糜。
   【予】给予；【帛】丝织品，代指财物；【糜】粥食。禹州太守召见孩童，赠其布帛与粥饭。

10. 予时在署识儿面，披发跳掷真儿嬉。
    【署】官署；【跳掷】蹦跳嬉戏。诗人当时在禹州官署见过这个少年，他披散头发、蹦跳玩耍，一如寻常孩童的模样。

11. 问儿...
    本诗为残篇，未续完。

打虎的少年，家在汴梁禹州，禹州城外朱家楼。
十一岁的耕童跟着父亲下田劳作，深林里忽然窜出一头斑纹满身的猛虎。
黑风飕飕刮过草根，猛虎乘风扑来，谁也不敢上前招惹。
孩童不识猛虎，只当是寻常狐狸。
眼见老虎叼住父亲的四肢，虎啸伴着草间狂风。
孩童对着狂风哭喊，却救不下父亲，他抓起小木桩，死死拦住老虎的去路。
三尺高的幼童，握着五尺长的木桩，凭空挥击正中猛虎胸口。
猛虎受惊回头看了孩童一眼，丢下父亲逃窜，深林里的风与草木都失了颜色。
禹州太守召见这个少年，给他布帛，用粥饭供养。
我当时在官署见过他，披散着头发蹦跳玩耍，一如寻常孩童的模样。
问他……

毛奇龄为清初著名经学家、文学家，这首诗是他在禹州任官期间所作，大概率是亲见或听闻民间少年打虎救父的真实奇事，旨在表彰平民少年的孝勇，记录清初民间的感人事迹，寄托了诗人对底层民众勇武品格的赞美。本诗未完成，仅留存至“问儿...”部分。

1. 质朴纪实，白描见长：全诗以平实无华的语言，全程用白描手法勾勒打虎救父的全过程，没有过多修饰，却将危急场景、孩童的情急与勇毅刻画得生动传神，带有汉乐府叙事诗的质朴刚健风格。
2. **对比凸显形象：以“三尺童子”的纤弱与“五尺杙”的粗长，反衬少年的无畏；以“谁敢撄”的猛虎威势与幼童打虎的反差，强化少年的勇武。
3. 细节烘托氛围：通过“见虎衔父肢”的危急场景、“把杙打虎”的动作细节，以及“深林风草皆无色”的环境烘托，将紧张的救父场面具象化，极具画面张力。
4. 残篇留白，余味悠长：本诗为残篇，末尾戛然而止，既保留了纪实作品的真实感，也给读者留下了想象空间，让故事更具民间轶事的鲜活气息。