无题

· 唐寅

若干生命若干春,有所丰收有所贫。
曾见趋炎堪炙手,宁抛伫艳敢成仁。
惯随忧恨零今古,难惹英雄泣鬼神。
费尽工夫伤老大,不如抖擞作新人。

简要说明

这首七言律诗以人生际遇与世态人情为核心,批判了趋炎附势的世俗风气,抒发了对世道不公的感慨,同时反思了钻营虚度的人生,最终提出振作自我、重塑新生的积极人生态度,带有鲜明的个人身世之感。

逐句注释

  1. 若干生命若干春:若干,即多少、一些;春代指人生的美好年华与时光。句意:多少生命便对应多少段春日般的人生时光,感慨人生际遇各有不同。
  2. 有所丰收有所贫:丰收指人生顺遂、有所成就;贫指困顿失意、境遇匮乏。句意:有人人生丰裕有成,有人却始终困顿失意。
  3. 曾见趋炎堪炙手:趋炎,指依附权贵、巴结奉承;堪炙手化用杜甫《丽人行》“炙手可热势绝伦”,形容权势煊赫、气焰逼人。句意:曾见过那些趋炎附势之徒,权势煊赫,气焰嚣张。
  4. 宁抛伫艳敢成仁:伫艳,指持守自身的高洁品行与美好节操;宁……敢……为反问句式,意为“岂能、怎么敢”;成仁指为坚守道义而献身。句意:这些趋炎附势之辈,竟能抛弃自身的高洁,又怎么敢谈什么坚守仁德、成就道义?
  5. 惯随忧恨零今古:惯随,指习惯随波逐流;忧恨指世俗的愁怨与愤懑;零今古意为消散在古往今来的历史长河中,归于沉寂。句意:这类趋炎附势之人,总被世俗忧恨缠绕,最终也随时光消散在历史之中。
  6. 难惹英雄泣鬼神:惹,指使、触动;英雄指坚守节操、有作为的志士;泣鬼神形容事迹感动天地,流传千古。句意:这类人的卑劣行径,根本无法让真正的英雄为之动容,更谈不上感动天地、流传后世。
  7. 费尽工夫伤老大:费尽工夫指耗费毕生心思钻营虚度;伤老大指为年华老去、一事无成而感伤。句意:如果一生都在钻营算计,耗费心神,到年老时只会为虚度光阴而悔恨感伤。
  8. 不如抖擞作新人:抖擞指振作精神;作新人指摆脱旧我、重塑全新的自我。句意:与其如此,不如就此振作精神,做一个全新的自己。

现代译文

多少生命便有多少段春日年华,
人生际遇各有不同:有的丰裕有成,有的困顿失意。
曾见过那些趋炎附势之徒,权势煊赫气焰逼人,
竟能抛却自身的高洁,又怎敢谈什么坚守仁德?
他们惯于随波逐流,愁怨终随古往今来的时光消散,
这般行径,根本无法让英雄志士动容,更谈不上感动天地鬼神。
若一生钻营耗费心神,到年老时只会为虚度年华而感伤,
不如就此振作精神,做一个全新的自我。

创作背景

唐寅为明代吴中四才子之一,弘治十二年(1499年)因科场舞弊案被革黜,从此绝意仕途,以卖画、诗文为生,晚年生活困顿潦倒。他亲身经历了官场与世俗的世态炎凉,看透了趋炎附势的风气,这首无题诗应为其晚年反思人生之作,结合自身遭遇抒发愤懑,同时表达了不愿同流合污、渴望振作新生的心境。

艺术赏析

  1. 格律与章法:全诗为标准七言律诗,平仄协调,颔联、颈联对仗工整,结构严谨。首联起笔感慨人生际遇,颔联承接批判趋炎之风,颈联转写这类人的最终结局,尾联合笔点明主旨,层层递进,逻辑清晰。
  2. 表现手法:多处运用对比手法,如“丰收”与“贫”的境遇对比、“趋炎”与“伫艳”的品行对比、“伤老大”的虚度与“作新人”的振作对比,强化了批判与劝勉的力度;反问句式“宁抛伫艳敢成仁”增强了语气,一针见血地批判了趋炎附势者的虚伪。
  3. 语言与意境:全诗语言直白晓畅,无生僻典故,以平实的语言抒发真情实感,兼具通俗性与感染力。诗中既有对世态的冷峻批判,也有对自我救赎的积极呼吁,意境从感慨到愤懑再到释然,最终落脚于昂扬的人生态度。
  4. 身世寄寓:诗作融入了唐寅自身的仕途受挫与人生困顿的经历,带有鲜明的个人色彩,并非泛泛的人生感慨,更像是对自身过往的反思与警醒。

常见问题

《无题》的作者和朝代是什么?

《无题》的作者是唐寅,页面按明作品展示。

《无题》主要写了什么?

这首七言律诗以人生际遇与世态人情为核心,批判了趋炎附势的世俗风气,抒发了对世道不公的感慨,同时反思了钻营虚度的人生,最终提出振作自我、重塑新生的积极人生态度,带有鲜明的个人身世之感。

《无题》的创作背景是什么?

唐寅为明代吴中四才子之一,弘治十二年(1499年)因科场舞弊案被革黜,从此绝意仕途,以卖画、诗文为生,晚年生活困顿潦倒。他亲身经历了官场与世俗的世态炎凉,看透了趋炎附势的风气,这首无题诗应为其晚年反思人生之作,结合自身遭遇抒发愤懑,同时表达了不愿同流合污、渴望振作新生的心境。

《无题》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律与章法 :全诗为标准七言律诗,平仄协调,颔联、颈联对仗工整,结构严谨。首联起笔感慨人生际遇,颔联承接批判趋炎之风,颈联转写这类人的最终结局,尾联合笔点明主旨,层层递进,逻辑清晰。 2. 表现手法 :多处运用对比手法,如“丰收”与“贫”的境遇对比、“趋炎”与“伫艳”的品行对比、“伤老大”的虚度与“作新人”的振作对比,强化了批判与劝勉的力度;反问句式“...