和李校书雨中自秘省见访知早入朝便入集贤不遇诗

这首诗是王起对李校书雨中来访一事的回应之作。诗中回忆了与李校书过往在不同任职时的交往经历，包括在乌府、直庐等的共事情景，表达了对与李校书友情的珍视以及自身感慨，展现出一种文人之间相互酬唱的情谊。

• “台庭才子来款扉，典校初从天禄归”：
  • 字词：“台庭才子”，指李校书，“台庭”一般指朝廷中枢机构，这里表示其身份不凡；“款扉”，敲门；“典校”，掌管校勘书籍之事；“天禄”，即天禄阁，汉代宫中藏书之处，这里借指藏书机构。
  • 句意：朝廷中的才子李校书前来敲门拜访，他刚刚从藏书机构完成校书工作归来。
• “已惭陋巷回玉趾”：
  • 字词：“陋巷”，指自己居住的简陋之处；“玉趾”，对别人脚步的敬称。
  • 句意：已经为您屈尊来到我这简陋的居所而感到惭愧。
• “忆昨谬官在乌府，喜君对门讨鱼鲁”：
  • 字词：“谬官”，自谦自己任职不当；“乌府”，御史台的别称；“讨鱼鲁”，“鱼鲁”指文字因形近而传写错误，“讨鱼鲁”即校正文字错误。
  • 句意：回忆往昔我不当地任职于御史台时，很高兴您就在对面与我一起校正文字错误。
• “直庐相望夜每阑，校文复忝丞相属”：
  • 字词：“直庐”，官吏值班居住的地方；“阑”，尽；“忝”，谦辞，表示有愧于。
  • 句意：在值班居住的地方相互对望，常常到深夜，后来我又愧为丞相的下属从事校文工作。
• “博物更与张侯居”：
  • 字词：“博物”，指学识渊博，见多识广；“张侯”，可能指代某位博学之人，这里可能是借指李校书或与之类似的有学识的人。
  • 句意：和学识渊博的您相处共事。
• “新冠峨峨不变铁，忆见青天霞未卷”：
  • 字词：“新冠”，新的官帽；“峨峨”，高耸的样子；“霞未卷”，彩霞还未消散。
  • 句意：您那高耸的新官帽依然如故，回忆起当初见到您时，天空的彩霞还未消散。
• “吟玩瑶华不知晚”：
  • 字词：“瑶华”，美玉，这里比喻李校书的诗文。
  • 句意：吟诵玩赏您的诗文而忘记了时间的早晚。
• “自怜岂是风引舟”：
  • 字词：“自怜”，自我怜惜；“风引舟”，被风牵引的船，比喻身不由己。
  • 句意：自我怜惜自己难道就像那被风牵引的船一样身不由己吗。

朝廷中的才子李校书前来敲门拜访，
他刚从藏书机构完成校书工作归来。
我已为您屈尊来到我这简陋居所而惭愧，
回忆往昔我任职御史台时，
高兴您在对面和我一起校正文字错误。
在值班处相互对望常常到深夜，
后来我又愧为丞相下属从事校文工作。
和学识渊博的您相处共事，
您那高耸的新官帽依旧，
回忆初见您时天空彩霞还未消散。
吟诵玩赏您的诗文而忘了时间早晚，
自我怜惜我难道像被风牵引的船身不由己？

此诗具体创作时间不详。王起和李校书都是当时文人，在朝廷任职。从诗中可知他们有过在不同机构共事的经历，如在御史台、丞相府等。李校书在雨中从秘省前来拜访王起，之后入朝去集贤殿却没见到王起，王起便创作此诗作为回应，诗中融入了他们过往的共事经历和情谊。

• 表现手法：
  • 回忆叙事：整首诗以回忆为主线，依次叙述了与李校书在不同任职阶段的交往情景，从最初在乌府共事到后来一起校文等，通过回忆来展现两人的友情发展，使诗歌具有较强的叙事性和连贯性。
  • 借景抒情：“忆见青天霞未卷”一句，通过回忆当时天空彩霞未散的景象，营造出一种美好的氛围，借此抒发对过往与李校书相处时光的怀念之情。
• 语言特色：语言较为典雅，多处使用了古代官职、藏书机构等专有名词，如“天禄”“乌府”等，体现出文人之间交往的文化底蕴。同时，用词委婉谦逊，如“谬官”“忝”等谦辞的使用，展现出文人的修养。
• 情感表达：情感真挚，通过对与李校书交往过程的叙述，充分表达了对友人的珍视和对过往友情岁月的怀念。最后一句“自怜岂是风引舟”又流露出一种自我感慨和对自身境遇的些许无奈。