师子院明初院主请

· 释原妙

鼻无两窍,眼露双睛。
十分无面目,一味得人憎。
将正续三世之业,等闲籍没。
向白云千峰之上,特地掀腾。
坐断死关,幸自恶声难掩。
那更被伊描邈,转见可怜生。
呵呵呵,三十年后,宁无人路见不平。

简要说明

这首词围绕狮子院明初院主展开,以幽默、夸张又略带批判的笔触描绘了院主形象。先描述其外貌举止令人不喜,接着指出他对佛教传承之事的不当处理,最后发出感慨,期待日后有人能对其行为有所评判。

逐句注释

  • “鼻无两窍,眼露双睛”:
    • 字词:此句形象描绘外貌,“无两窍”夸张形容其不通达,“露双睛”即正常有双眼。
    • 句意:鼻子好似没有通气的两窍,眼睛倒是露着一双。
  • “十分无面目,一味得人憎”:
    • 字词:“无面目”指没脸面、没德行;“一味”意为一直、总是。
    • 句意:这个人十分没有德行,一直招人厌恶。
  • “将正续三世之业,等闲籍没”:
    • 字词:“正续三世之业”指佛教传承相关的事业;“等闲”意为轻易、随便;“籍没”指没收、破坏。
    • 句意:把佛教正统延续三代的事业,轻易地破坏掉。
  • “向白云千峰之上,特地掀腾”:
    • 字词:“白云千峰之上”描绘高远、清幽之地;“掀腾”有折腾、搅乱之意。
    • 句意:在那白云缭绕的千峰之上,特意去搅乱局面。
  • “坐断死关,幸自恶声难掩”:
    • 字词:“坐断死关”指坚守某种顽固观念;“幸自”表示本来、原本。
    • 句意:顽固地坚守自己的错误观念,本来他的恶名就难以掩盖。
  • “那更被伊描邈,转见可怜生”:
    • 字词:“伊”指他;“描邈”有描绘、刻画之意;“可怜生”表示可怜的样子。
    • 句意:更何况还被人描绘刻画,越发显得可怜了。
  • “呵呵呵,三十年后,宁无人路见不平”:
    • 字词:“宁”意为难道。
    • 句意:呵呵呵,三十年之后,难道就没有人路见不平出来说话吗?

现代译文

鼻子好像不通气,眼睛倒是睁得挺大。
这人实在没德行,一直让人讨厌。
把佛教传承的事业,轻易就给破坏了。
还在那高远清幽的地方,特意去搅乱。
顽固坚持错误观念,本来恶名就难掩。
再被人描绘一番,越发显得可怜。
呵呵呵,三十年之后,难道就没人出来主持公道?

创作背景

释原妙生活于佛教发展的时代,对于佛教内部的事务和传承十分关注。这首词可能是针对狮子院明初院主在佛教事务处理上的不当行为而作。具体创作时间难以确切知晓,但应是在原妙看到院主一系列有悖于佛教传承理念的做法后,有感而发写下此词,表达对其行为的不满与批判。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 夸张讽刺:“鼻无两窍,眼露双睛”“十分无面目,一味得人憎”等句运用夸张手法,对院主形象进行了讽刺性描绘,突出其令人厌恶的特点。
    • 对比衬托:“将正续三世之业,等闲籍没”与正常的佛教传承理念形成对比,衬托出院主行为的不当;“坐断死关,幸自恶声难掩”将其顽固与恶名昭著进行关联,强化批判效果。
  • 语言特色:语言直白、通俗,使用口语化表达,如“呵呵呵”“可怜生”等,使情感表达更加直接,增强了词的感染力和表现力。
  • 情感表达:词中情感强烈,批判态度鲜明,从对院主外貌和为人的厌恶,到对其破坏佛教事业行为的谴责,最后发出对未来有人主持公道的期待,层层递进,将作者内心的不满与期望表达得淋漓尽致。

常见问题

《师子院明初院主请》的作者和朝代是什么?

《师子院明初院主请》的作者是释原妙,页面按元作品展示。

《师子院明初院主请》主要写了什么?

这首词围绕狮子院明初院主展开,以幽默、夸张又略带批判的笔触描绘了院主形象。先描述其外貌举止令人不喜,接着指出他对佛教传承之事的不当处理,最后发出感慨,期待日后有人能对其行为有所评判。

《师子院明初院主请》的创作背景是什么?

释原妙生活于佛教发展的时代,对于佛教内部的事务和传承十分关注。这首词可能是针对狮子院明初院主在佛教事务处理上的不当行为而作。具体创作时间难以确切知晓,但应是在原妙看到院主一系列有悖于佛教传承理念的做法后,有感而发写下此词,表达对其行为的不满与批判。

《师子院明初院主请》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 夸张讽刺 :“鼻无两窍,眼露双睛”“十分无面目,一味得人憎”等句运用夸张手法,对院主形象进行了讽刺性描绘,突出其令人厌恶的特点。 对比衬托 :“将正续三世之业,等闲籍没”与正常的佛教传承理念形成对比,衬托出院主行为的不当;“坐断死关,幸自恶声难掩”将其顽固与恶名昭著进行关联,强化批判效果。 语言特色 :语言直白、通俗,使用口语化表达,如“呵呵呵...