赠窦十

这首诗是冯道赠给窦十郎的，高度赞扬了窦十郎教育子女得法，有良好的家风和教育方法，使得子女都能成才，表达了对窦十郎的敬佩与赞美之情。

• “燕山窦十郎，教子有义方”：
  • 字词：“燕山”，窦十郎的祖籍；“窦十郎”，即窦禹钧，五代后周时人，家住燕山一带，故人称窦燕山；“义方”，指行事应该遵守的规范和道理，这里指好的教育方法。
  • 句意：燕山的窦十郎，教育子女有良好的方法。
• “灵椿一株老，丹桂五枝芳”：
  • 字词：“灵椿”，古代传说中的长寿之树，这里比喻窦十郎；“丹桂”，比喻科举及第的人，这里指窦十郎的五个儿子。
  • 句意：窦十郎如同那古老的灵椿树，他的五个儿子就像五枝散发着芬芳的丹桂。

燕山的窦十郎啊，
教育子女有一套好办法。
他就像那株古老的灵椿树，
他的五个儿子好似五枝芬芳的丹桂。

冯道生活在五代十国这个动荡的时期。窦禹钧是五代后周时人，他品德高尚，重视子女教育，五个儿子都相继登科及第，在当时传为佳话。冯道有感于窦十郎教子有方，子女成才，于是写下这首诗赠给窦十郎，以表达对他的赞赏。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了比喻的手法，将窦十郎比作“灵椿”，突出其德高望重、根基深厚；将他的五个儿子比作“丹桂”，形象地表现出儿子们的优秀和成功，生动地展现了窦家人才济济的景象。
• 语言特色：语言简洁明了，通俗易懂，用寥寥数语就准确地传达出了对窦十郎的赞美之情，具有很强的感染力和表现力。
• 意境营造：整首诗营造出一种积极向上、家族兴旺的美好意境。通过对窦十郎和他儿子们的赞美，让读者感受到了良好的家庭教育所带来的成功和喜悦，传达出一种对美好品德和家庭的向往之情。