赠兴善彻公上人

· 李洞

师资怀剑外,徒步管街东。九里山横烧,三条木落风。
古池曾看鹤,新塔未吟虫。夜久龙髯冷,年多麈尾空。
心宗本无碍,问学岂难同。

简要说明

这首诗是李洞赠给兴善寺彻公上人的作品,诗中先描述了彻公上人的行迹与所处环境,展现了其修行之地的景象,接着通过一些意象表达了时光流转、修行的漫长,最后表明上人在禅宗修行上心境通达,学问的探讨也并不困难,表达了对彻公上人的赞美与肯定。

逐句注释

  • “师资怀剑外,徒步管街东”:
    • 字词:“师资”,指有老师的资质,这里代指彻公上人;“剑外”,指剑门关以南的蜀中地区;“管街东”,推测指管理街道东边的兴善寺相关事务。
    • 句意:彻公上人心中怀着来自剑外的渊源,独自一人徒步管理着街道东边的兴善寺。
  • “九里山横烧,三条木落风”:
    • 字词:“九里山”,可能是兴善寺附近的山;“横烧”,可能指山林野火横向蔓延;“三条”,有说法认为是长安城的三条大街,这里泛指城市街道;“木落风”,指吹落树叶的秋风。
    • 句意:九里山上火势横向蔓延,城市街道上秋风扫落树叶。
  • “古池曾看鹤,新塔未吟虫”:
    • 字词:“古池”,古老的池塘;“新塔”,新建的佛塔;“吟虫”,鸣叫的虫子。
    • 句意:曾经在古老的池塘边看过仙鹤,新建的佛塔下还没有听到虫子的鸣叫。
  • “夜久龙髯冷,年多麈尾空”:
    • 字词:“龙髯”,传说中黄帝乘龙升天时,臣民抓住龙的胡须,这里可能用来象征某种神圣或超凡的事物,也可能指与佛道相关的象征物;“麈尾”,魏晋时期清谈家经常用来拂秽清暑,显示身份的一种道具,后成为高僧说法时的用具,这里象征彻公上人的修行用具。
    • 句意:漫长的夜晚让龙髯般的事物都显得寒冷,多年过去尘尾也已闲置无用。
  • “心宗本无碍,问学岂难同”:
    • 字词:“心宗”,指禅宗,强调心性觉悟的宗派;“无碍”,没有阻碍,通达自在;“问学”,探讨学问。
    • 句意:在禅宗修行上本就心境通达没有阻碍,探讨学问又怎么会有困难呢。

现代译文

彻公上人心中怀着剑外的渊源,
独自徒步管理着街道东边的寺院。
九里山上野火在横向蔓延,
城市街道被秋风扫落树叶。
曾在古老池塘边看过仙鹤,
新建佛塔下还没虫声啼唤。
漫长黑夜让龙髯般事物觉冷,
多年过去尘尾已闲置一旁。
在禅宗修行中本就通达无碍,
探讨学问又怎会存在困难。

创作背景

李洞生活在晚唐时期,当时佛教依然有着广泛的影响,寺院众多。兴善寺是长安著名的佛教寺院。这首诗具体创作时间不详,但应该是李洞与兴善寺彻公上人交往过程中所作。可能是李洞在拜访兴善寺,与彻公上人交流后,为表达对其修行与学问的认可而写。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 借景抒情:诗中“九里山横烧,三条木落风”描绘了山林野火与秋风落叶的景象,既营造出一种萧索、壮阔的氛围,也可能暗示着世事的变化与无常,借此表达对彻公上人在这样环境中修行的感慨。
    • 对比衬托:“古池曾看鹤,新塔未吟虫”通过“古池”与“新塔”、“曾看鹤”与“未吟虫”的对比,体现出时间的流逝和环境的变迁,衬托出彻公上人修行岁月的漫长与变化。
  • 语言特色:语言较为古朴,用词简洁而富有表现力。如“龙髯冷”“麈尾空”,用形象的词汇传达出一种岁月沧桑、修行超脱的意味,给人以想象空间。
  • 意境营造:整首诗营造出一种清冷、深邃的意境。从山林的野火秋风,到古池新塔,再到夜晚的清冷与尘尾的闲置,都展现出一种远离尘世喧嚣、专注于修行的氛围,最后点明彻公上人心宗无碍、学问通达的境界,使意境得到升华。

常见问题

《赠兴善彻公上人》的作者和朝代是什么?

《赠兴善彻公上人》的作者是李洞,页面按唐作品展示。

《赠兴善彻公上人》主要写了什么?

这首诗是李洞赠给兴善寺彻公上人的作品,诗中先描述了彻公上人的行迹与所处环境,展现了其修行之地的景象,接着通过一些意象表达了时光流转、修行的漫长,最后表明上人在禅宗修行上心境通达,学问的探讨也并不困难,表达了对彻公上人的赞美与肯定。

《赠兴善彻公上人》的创作背景是什么?

李洞生活在晚唐时期,当时佛教依然有着广泛的影响,寺院众多。兴善寺是长安著名的佛教寺院。这首诗具体创作时间不详,但应该是李洞与兴善寺彻公上人交往过程中所作。可能是李洞在拜访兴善寺,与彻公上人交流后,为表达对其修行与学问的认可而写。

《赠兴善彻公上人》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 借景抒情 :诗中“九里山横烧,三条木落风”描绘了山林野火与秋风落叶的景象,既营造出一种萧索、壮阔的氛围,也可能暗示着世事的变化与无常,借此表达对彻公上人在这样环境中修行的感慨。 对比衬托 :“古池曾看鹤,新塔未吟虫”通过“古池”与“新塔”、“曾看鹤”与“未吟虫”的对比,体现出时间的流逝和环境的变迁,衬托出彻公上人修行岁月的漫长与变化。 语言特色...