赋得送轩辕先生归罗浮山

这首诗围绕送轩辕先生归罗浮山展开，描绘了轩辕先生归隐旧山的情景，展现了其潇洒的行程，同时流露出对先生隐居的感慨以及对君主求贤的一种喟叹。

• “旧山归隐浪摇青”：
  • 字词：“旧山”，指罗浮山，轩辕先生过去隐居之地；“浪摇青”，波浪摇动着青山的倒影，描绘水面的动态景象。
  • 句意：轩辕先生回到旧山归隐，江浪摇动着青山的倒影。
• “绿鬓山童一帙经”：
  • 字词：“绿鬓”，形容年少，这里指年轻的山童；“一帙经”，一包经书。
  • 句意：一位年轻的山童带着一包经书。
• “诗帖布帆猿鸟看”：
  • 字词：“诗帖”，轩辕先生的诗作；“布帆”，指代船。
  • 句意：轩辕先生的诗帖挂在布帆上，只有猿猴和飞鸟能欣赏。
• “此处先生应不住”：
  • 字词：“此处”，大概指现实的尘世环境。
  • 句意：这样的尘世环境，先生应该不会久留。
• “吾君南望漫劳形”：
  • 字词：“吾君”，指君主；“南望”，向南方眺望，罗浮山在南方；“漫劳形”，白白地劳神费力。
  • 句意：君主向南方眺望寻求贤才，也只是白白地劳神费力了。

先生归隐旧山罗浮，江浪摇动着青山倒影，
年轻的山童带着一包经书相伴同行。
诗帖挂在布帆上，只有猿猴飞鸟来赏景，
这样的尘世，先生定然不会长久留停。
君主向南方眺望求贤，也只是白费劳形。

李洞生活在晚唐时期，当时社会动荡不安，政治腐败。文人之间常有隐居、求仙问道等风气。这首诗可能是在轩辕先生决定归隐罗浮山时，李洞为其送行所作。诗人或许是有感于当时的社会现状，以及轩辕先生的超脱尘俗的选择而创作此诗。

• 表现手法：
  • 想象联想：诗人通过想象轩辕先生归隐途中的情景，如“诗帖布帆猿鸟看”，生动地展现了先生潇洒自在、与自然为伴的形象，增添了诗歌的浪漫色彩。
  • 对比衬托：以尘世的喧嚣与罗浮山的清幽形成对比，突出轩辕先生归隐的决绝和对世俗的超脱。同时，君主的“南望漫劳形”与先生的归隐形成对比，暗示了贤才难觅的现实。
• 语言特色：语言简洁而富有画面感，如“浪摇青”“绿鬓山童”等词语，寥寥几笔便勾勒出了生动的场景。用词精准，形象地传达出诗人的情感和意图。
• 意境营造：整首诗营造出一种清幽、超脱的意境。从江浪青山、猿猴飞鸟的描写中，让读者感受到了罗浮山的宁静与自然之美，也衬托出轩辕先生归隐的闲适与自在。同时，也流露出一种对现实的无奈和感慨之情。