吴少由惠诗百篇久未及谢又以委贶勉次来韵

这首诗是楼钥对吴少由惠赠百篇诗的答谢之作。诗中先回顾了古代及本朝文坛的发展，列举了众多文人墨客及其成就，高度赞扬了当时文坛的繁荣。接着夸赞吴少由诗才出众，惋惜其未生在欧苏时代。最后表达自己年老隐居的心境，对吴少由的欣赏，并希望能与其常有往来，相互切磋。

• “江左一世称名公，首出刘惔与王蒙”：
  • 字词：“江左”，指长江下游以东地区，东晋及南朝宋、齐、梁、陈各代的根据地都在江左，这里代指东晋；“刘惔”“王蒙”，东晋时期的名士。
  • 句意：东晋时期有很多著名的人物，首先要数刘惔和王蒙。
• “自高直以天自况，何止数仞言高墉”：
  • 字词：“自高”，自视甚高；“数仞”，形容墙很高；“高墉”，高墙。
  • 句意：他们自视甚高，把自己比作天，其自傲程度远超用数仞高墙来形容。
• “虚声一传实何在，但知景附而风从”：
  • 字词：“虚声”，虚名；“景附”，如影随形般依附；“风从”，像风一样跟从。
  • 句意：他们的虚名传开后，实际才能却难寻，只看到很多人如影随形、跟风追随。
• “我朝诸公门户阔，普纳万象如虚空”：
  • 字词：“我朝”，指宋朝；“门户阔”，指胸怀宽广，接纳人才的范围广；“万象”，指各种人才、事物。
  • 句意：我们宋朝的诸位文坛大家胸怀宽广，像虚空一样能容纳万物。
• “群才俱入大𬬻鞴，铸人端如金在镕”：
  • 字词：“大炉鞴”，指大熔炉，比喻培养人才的地方；“金在镕”，金属在熔炉中被熔炼，比喻人才被培养塑造。
  • 句意：众多人才都进入这个大熔炉，就像金属在熔炉中被铸造一样被培养成才。
• “又如东君一布令，白者自白红自红”：
  • 字词：“东君”，指春神；“布令”，发布命令。
  • 句意：又像春神发布命令，万物各展其色，人才也各显其能。
• “岩岩千载玉局老，少年径以吾道东”：
  • 字词：“岩岩”，高峻的样子，形容人品高尚；“玉局老”，指苏轼，苏轼曾提举玉局观；“吾道东”，指传道授业。
  • 句意：品德高尚的苏轼，年少时就传播自己的思想学说。
• “首干乐全次六一，二公自是燕许宗”：
  • 字词：“干”，求见；“乐全”，指张方平，号乐全居士；“六一”，指欧阳修，自号六一居士；“燕许宗”，指唐代的燕国公张说、许国公苏颋，他们以文章著称，这里比喻张方平、欧阳修文章出众。
  • 句意：苏轼首先求见张方平，其次求见欧阳修，这两位都是文坛大家。
• “奏篇六论初流传，四海一日俱承风”：
  • 字词：“奏篇六论”，指苏轼早年所写的六篇策论；“承风”，接受影响。
  • 句意：苏轼的六篇策论刚流传开，天下人立刻都受到影响。
• “其间杰出六君子，香薰班马尤为浓”：
  • 字词：“六君子”，具体所指待考；“班马”，指汉代的班固和司马迁，这里比喻文章写得好。
  • 句意：在那个时期有六位杰出的人物，他们的文章受班固、司马迁的影响很深。
• “涪翁又分江西派，作图序次由本中”：
  • 字词：“涪翁”，指黄庭坚，号涪翁；“江西派”，宋代诗歌流派；“本中”，指吕本中，他作了《江西诗社宗派图》。
  • 句意：黄庭坚开创了江西诗派，吕本中作《江西诗社宗派图》对其诗人进行排序。
• “哦诗作文各务实，荐鹗不愧北海融”：
  • 字词：“哦诗”，吟诗；“荐鹗”，推荐人才，典出孔融推荐祢衡事；“北海融”，指孔融，曾任北海相。
  • 句意：当时的文人吟诗作文都追求务实，推荐人才也像孔融一样毫无愧色。
• “坐令文物掩前代，主盟岂非诸老功”：
  • 字词：“文物”，指文化、文学；“主盟”，指在文坛占主导地位。
  • 句意：使得宋代的文化超越前代，这难道不是那些文坛前辈的功劳吗？
• “固知文气僵湜籍，亦许诗律沾徐洪”：
  • 字词：“文气僵湜籍”，指当时的文风使唐代的皇甫湜、张籍等人的文风显得逊色；“诗律沾徐洪”，指诗律影响到了徐俯、洪刍等人。
  • 句意：可以知道当时的文风让唐代的一些文人的文风显得逊色，诗律也影响到了一些后辈诗人。
• “宛丘诸黄接前辈，宜有此甥风味同”：
  • 字词：“宛丘诸黄”，指宛丘的黄氏家族文人；“此甥”，指吴少由。
  • 句意：宛丘的黄氏家族文人承接前辈的风格，吴少由作为他们的晚辈，风格也与之相同。
• “蚤尝决胜翰墨场，笔端豪健谁争工”：
  • 字词：“蚤”，通“早”；“翰墨场”，指文坛。
  • 句意：你早年就在文坛取胜，笔端豪迈刚健，谁能与你争高下。
• “新篇句句多洒落，妙画字字真玲珑”：
  • 字词：“洒落”，洒脱、自然；“玲珑”，精巧、美妙。
  • 句意：你新写的诗篇每一句都洒脱自然，每一个字都精巧美妙。
• “惜哉生晚百余载，欧苏之门欠登龙”：
  • 字词：“登龙”，指得到名人的援引和器重。
  • 句意：可惜你出生晚了一百多年，没能进入欧阳修、苏轼的门下得到他们的器重。
• “尚兹踸踔未阔步，吞舟之鱼沟岂容”：
  • 字词：“踸踔”，行走不稳的样子，比喻处境艰难；“吞舟之鱼”，比喻有大才能的人。
  • 句意：你如今还处境艰难未能大展宏图，就像吞舟的大鱼，小沟怎能容纳。
• “我方投老与世隔，映窗爱景方朣胧”：
  • 字词：“投老”，到老；“朣胧”，月光不明的样子，这里形容景色朦胧。
  • 句意：我已年老与世事隔绝，正欣赏着窗前朦胧的景色。
• “十年屏居可罗爵，何人来顾一秃翁”：
  • 字词：“屏居”，隐居；“罗爵”，张网捕雀，形容门庭冷落。
  • 句意：我隐居十年门庭冷落，有谁会来拜访我这个老头子。
• “俨然衣冠见吾子，文书衔袖名自通”：
  • 字词：“俨然”，整齐庄重的样子；“衔袖”，放在袖子里。
  • 句意：你衣冠整齐庄重地来见我，袖子里带着文章，名声自然就传开了。
• “向来两卷余百篇，讽味抵今未能穷”：
  • 字词：“向来”，以前；“讽味”，诵读品味。
  • 句意：以前你给我的两卷一百多篇诗，我至今诵读品味还没领会完。
• “更携大篇如拱璧，刻画无盐贲孤踪”：
  • 字词：“拱璧”，大璧，比喻珍贵的东西；“刻画无盐”，比喻以丑比美，这里是楼钥自谦之词；“贲孤踪”，使我这孤独的身影增添光彩。
  • 句意：你又带着大作像珍贵的璧玉一样给我，这让我这平凡的人增添了光彩。
• “人言霜蹄骋夷路，我今秋隼凌三峰”：
  • 字词：“霜蹄”，骏马；“夷路”，平坦的道路；“秋隼”，秋天的鹰隼，比喻勇猛。
  • 句意：别人说你像骏马在平坦的道路上驰骋，而我如今像秋天的鹰隼翱翔在三峰之上。
• “爱余过厚拟前良，此事如何著得侬”：
  • 字词：“拟前良”，把我比作前代的贤良；“侬”，我。
  • 句意：你对我太过厚爱，把我比作前代的贤良，我怎么担当得起。
• “老我不入杞梓林，峄阳深隠如孤桐”：
  • 字词：“杞梓林”，比喻优秀人才聚集的地方；“峄阳”，指峄山之南；“孤桐”，孤独的桐树，比喻自己。
  • 句意：我年老了没能进入优秀人才的行列，像峄山之南的孤独桐树一样隐居。
• “平生习气扫欲尽，只有愧处着力攻”：
  • 字词：“习气”，习惯、毛病。
  • 句意：我一生的习惯毛病几乎都改掉了，只是对自己愧疚的地方还在努力改正。
• “子归求之有余师，惟知叹息锦绣胸”：
  • 字词：“锦锈胸”，形容人有才华。
  • 句意：你回去后有很多老师可以请教，我只对你的才华赞叹不已。
• “时时杖屦许来往，庶可岁寒相始终”：
  • 字词：“杖屦”，拄着拐杖、穿着鞋子，指出行；“岁寒”，比喻困境、艰难时刻。
  • 句意：希望你能时常来看望我，这样或许能在艰难时刻相互陪伴到最后。

东晋时期有很多著名人物，首推刘惔和王蒙。
他们自视甚高把自己比作天，其自傲远超数仞高墙。
虚名传开却不见实际才能，只见众人跟风追随。
我们宋朝诸位大家胸怀宽广，像虚空容纳万物般接纳人才。
众多人才进入培养之地，如同金属在熔炉中被铸造。
又像春神发布命令，万物各展其色。
品德高尚的苏轼，年少就传播学说。
他先求见张方平，再求见欧阳修，这两位都是文坛大家。
他的六篇策论流传，天下立刻受其影响。
那时有六位杰出人物，文章受班固、司马迁影响很深。
黄庭坚开创江西诗派，吕本中为其诗人排序。
当时文人吟诗作文务实，推荐人才也无愧。
使得宋代文化超越前代，这是文坛前辈的功劳。
当时文风让唐代一些文人逊色，诗律也影响到后辈。
宛丘黄氏文人承接前辈风格，你作为晚辈风格相同。
你早年在文坛取胜，笔端豪迈无人能比。
新写诗篇洒脱自然，字字精巧美妙。
可惜你生晚百年，没能进入欧苏门下。
你如今处境艰难，像大鱼难容于小沟。
我已年老与世隔绝，正赏窗前朦胧之景。
我隐居十年门庭冷落，无人来访我这老头。
你衣冠整齐带着文章来见我，名声自然传开。
以前你给的百多篇诗，我至今还未领会完。
你又带大作给我，让我这平凡人增添光彩。
别人说你如骏马驰骋，我如今像鹰隼翱翔。
你对我厚爱把我比先贤，我实在担当不起。
我年老未入人才行列，像孤独桐树隐居。
我一生毛病快改完，只对愧疚处努力改正。
你回去有很多老师可请教，我只对你才华赞叹。
希望你常来看我，能在艰难时相伴到底。

此诗创作于楼钥晚年隐居时期。吴少由惠赠百篇诗作于楼钥，楼钥为表答谢而作此诗。楼钥一生历经多朝，见证了宋代文坛的发展，此时他已年老，对文坛的兴衰和人才的培养有了更深刻的感悟。吴少由的诗作让他回忆起宋代文坛的辉煌，同时也对吴少由的才华表示赞赏。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了大量的历史典故，如“刘惔与王蒙”“吾道东”“荐鹗”“北海融”“刻画无盐”等，这些典故不仅丰富了诗歌的内涵，也使诗歌更具文化底蕴。通过用典，诗人可以更简洁地表达自己的思想和情感，同时也能引发读者的联想和思考。
  • 对比衬托：将东晋文人的虚有其名与宋朝文坛的包容开放、人才辈出形成对比，突出了宋朝文坛的繁荣和对人才培养的重视。又将吴少由的才华与自己年老隐居的状态进行衬托，既表现了对吴少由的赞赏，也流露出自己的感慨。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“岩岩”“芊芊”“眇眇”等词语的运用，使诗歌富有韵律美和节奏感。同时，诗人用简洁的语言描绘出了复杂的文学现象和人物形象，如“群才俱入大𬬻鞴，铸人端如金在镕”，生动地表现了宋朝文坛对人才的培养和塑造。
• 结构布局：诗歌结构严谨，层次分明。开头先回顾东晋文坛，引出宋朝文坛的繁荣，接着具体列举宋代的文人及其成就，然后夸赞吴少由的才华，最后表达自己的心境和对吴少由的期望。整首诗逻辑清晰，从历史到现实，从文坛到个人，逐步展开，使读者能够清晰地感受到诗人的思想和情感变化。