送张子宓分教澧阳

这首诗是楼钥为友人张子宓前往澧阳任教而作的送别诗。诗中先描述了澧阳的地理位置和相关的历史记载，接着称赞张子宓的才学和家世，表达对他的高度认可。最后回忆与张子宓相处的情谊，对其离别表示不舍，并期望他在澧阳能与他人有良好的交流，还不忘提及故人。

• “澧阳渺何许，远在天尽头”：
  • 字词：“澧阳”，地名；“渺何许”，遥远不知在何处。
  • 句意：澧阳那么遥远，远在天边。
• “顷为郡楼记，图志不可求”：
  • 字词：“顷”，不久前；“郡楼记”，关于郡楼的记载；“图志”，地图和地方志。
  • 句意：不久前想写郡楼记，却找不到相关的图志资料。
• “王侯录故实，颇亦费冥搜”：
  • 字词：“王侯”，可能指当地的官员；“故实”，旧事、典故；“冥搜”，尽力寻找。
  • 句意：当地的王侯记录旧事，也颇费了一番心力去搜寻。
• “忠以申明著，学有车公优”：
  • 字词：“忠以申明”，可能指当地以忠诚贤明著称；“车公”，可能是一位学识渊博的人。
  • 句意：澧阳以忠诚贤明著称，当地的学问也有像车公那样优秀的人。
• “外挹兰江水，下俯仙明洲”：
  • 字词：“挹”，汲取、欣赏；“兰江水”，澧阳附近的江水；“仙明洲”，当地的一个洲。
  • 句意：向外可以欣赏兰江水，向下可以俯瞰仙明洲。
• “读书记群玉，采药思浮丘”：
  • 字词：“群玉”，可能指书籍；“浮丘”，传说中的仙人。
  • 句意：在澧阳读书可以博览群书，采药时会想起仙人浮丘。
• “况得子厚语，谓冠汉南州”：
  • 字词：“子厚”，即柳宗元；“冠”，居首位。
  • 句意：更何况还有柳宗元说过，澧阳在汉南地区是首屈一指的。
• “见谓颇详尽，丰碑照城陬”：
  • 字词：“见谓”，所说；“城陬”，城角。
  • 句意：前人的描述颇为详尽，相关的石碑照耀着城角。
• “可怜城与楼，百姓不知修”：
  • 字词：“可怜”，可惜。
  • 句意：可惜城和楼，百姓却不知道去修缮。
• “乃知尚有遗，家传载邺侯”：
  • 字词：“遗”，遗漏的事情；“邺侯”，可能是一位历史人物。
  • 句意：才知道还有遗漏的事，家族的记载中提到了邺侯。
• “张君将客授，盖尝叙其由”：
  • 字词：“客授”，在外任教；“叙其由”，讲述其中的缘由。
  • 句意：张君你将要去澧阳任教，大概曾跟我讲述过缘由。
• “为我谢澧人，聊以遮前羞”：
  • 字词：“谢”，致意；“遮前羞”，弥补之前的不足。
  • 句意：替我向澧阳人致意，权且弥补之前对澧阳了解不足的羞愧。
• “君家世为儒，青箱袭箕裘”：
  • 字词：“青箱”，指世代相传的家学；“袭箕裘”，继承家业。
  • 句意：你家世代为儒，传承着家学和事业。
• “太玄洎潜虚，探赜深可钩”：
  • 字词：“太玄”“潜虚”，可能是两部学术著作；“探赜”，探究深奥的道理。
  • 句意：你对《太玄》《潜虚》等著作，探究深奥的道理很有深度。
• “君才兼数器，博洽谁与俦”：
  • 字词：“兼数器”，具备多种才能；“博洽”，学识渊博；“俦”，匹敌。
  • 句意：你才华横溢，具备多种才能，学识渊博无人能比。
• “南庙推第一，雕鹗快九秋”：
  • 字词：“南庙”，可能是一个场所；“雕鹗”，比喻有才能的人；“九秋”，秋季。
  • 句意：在南庙的推举中你名列前茅，如同秋季的雕鹗般意气风发。
• “得官愈嗜学，手抄不能休”：
  • 字词：“嗜学”，喜爱学习。
  • 句意：你得到官职后更加喜爱学习，手抄书籍不停。
• “馆殿要人物，众宝登琳璆”：
  • 字词：“馆殿”，指朝廷的馆阁；“琳璆”，美玉，比喻优秀人才。
  • 句意：朝廷的馆阁需要人才，众多优秀人才都被录用。
• “演纶及视草，如君真胜流”：
  • 字词：“演纶”“视草”，指起草诏书等重要文件；“胜流”，名流。
  • 句意：在起草诏书等方面，像你这样的真是名流。
• “兰芷生颜色，暂烦为远游”：
  • 字词：“兰芷”，香草，比喻美好的品德；“颜色”，光彩。
  • 句意：你有着美好的品德和光彩，暂时烦劳你去远方任教。
• “君方俟瓜时，相依意绸缪”：
  • 字词：“俟瓜时”，指任职期满；“绸缪”，情意深厚。
  • 句意：你正等着任职期满，我们相处时情意深厚。
• “樽酒接从容，诗篇更唱酬”：
  • 字词：“接从容”，从容交往；“唱酬”，以诗词互相赠答。
  • 句意：我们拿着酒杯从容交往，以诗词互相赠答。
• “论文究今昔，析理到孔周”：
  • 字词：“论文”，讨论文章；“孔周”，孔子和周公。
  • 句意：我们讨论文章探究古今，分析道理直达孔子和周公的思想。
• “老我澹无伴，掺袪不容留”：
  • 字词：“澹无伴”，孤独无伴；“掺袪”，拉着衣袖，指送别。
  • 句意：我年老孤独无伴，拉着你的衣袖也留不住你。
• “别乘澹庵子，倾盖当相投”：
  • 字词：“别乘”，指副职官员；“澹庵子”，可能是一位官员；“倾盖”，初次见面就很投缘。
  • 句意：那位副职官员澹庵子，你初次见面应该会很投缘。
• “公余文字饮，能思故人不”：
  • 字词：“文字饮”，以文字为乐；“故人”，指作者自己。
  • 句意：你在公事之余以文字为乐，会不会想起我这个故人呢。

澧阳那么遥远，远在天边不知处。
不久前想写郡楼记，却找不到图志资料。
当地王侯记录旧事，也费了不少心力搜寻。
澧阳以忠诚贤明著称，学问也有像车公般优秀。
向外可赏兰江水，向下能瞰仙明洲。
在那读书可博览群书，采药会想起仙人浮丘。
更何况柳宗元说它居汉南之首，
前人描述详尽，石碑照耀城角。
可惜城和楼，百姓却不知修缮。
才知还有遗漏之事，家族记载提到邺侯。
张君你要去澧阳任教，还曾跟我讲过缘由。
替我向澧阳人致意，弥补我之前的羞愧。
你家世代为儒，传承着家学事业。
你对《太玄》《潜虚》探究深奥道理很有深度。
你才华横溢学识渊博，无人能比。
在南庙推举中你名列前茅，如秋季雕鹗般意气风发。
得官后你更爱学习，手抄书籍不停。
朝廷馆阁需要人才，众多优秀者被录用。
起草诏书方面，你真是名流。
你品德美好光彩照人，暂烦你去远方任教。
你等着任职期满，我们相处情意深厚。
拿着酒杯从容交往，以诗词互相赠答。
讨论文章探究古今，分析道理直达孔周思想。
我年老孤独无伴，拉着你衣袖也留不住。
那位副职澹庵子，你初次见面应会投缘。
公事之余以文字为乐，会不会想起我这个故人。

楼钥生活在南宋时期。张子宓即将前往澧阳任教，楼钥为表达送别之情并对友人寄予期望而创作此诗。具体创作时间虽难以精确，但结合楼钥的生平经历和交游情况，应是其在与张子宓交往过程中，在张子宓赴任之际所作。

• 表现手法：
  • 先扬后叙：诗先对澧阳的地理、文化等进行描述，赞扬澧阳的历史底蕴和自然风光，为后文写张子宓前往任教做铺垫。接着叙述张子宓的家世、才学和两人的交往情谊，层次分明。
  • 用典丰富：诗中运用了如“车公”“浮丘”“子厚”“邺侯”“孔周”等典故，使诗歌内涵更加丰富，增添了文化底蕴。
• 语言特色：语言较为平实，以叙述和议论为主，但在平实中蕴含着真挚的情感。对张子宓的称赞和惜别之情都表达得自然流畅。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对张子宓才学的高度赞扬，又有对其离别时的不舍之情。同时，通过对澧阳的介绍，也流露出对友人在新环境中工作的期许。