攻愧斋

这首诗围绕为学、为人之道展开，诗人批判当时学者自贤而不事师友、沉溺声利的现象，引用圣贤言论强调修身寡过的重要性，结合自身平凡的气质，反思孝道与修养不足，表达了要时刻反思、努力改正过错的决心。

• “圣贤不得见，道散固已久”：
  • 字词：“圣贤”，指品德高尚、智慧超凡的人；“道”，这里指圣贤之道；“固”，本来。
  • 句意：已经见不到古代的圣贤了，圣贤之道流散已经很久了。
• “学者多自贤，鲜肯事师友”：
  • 字词：“自贤”，自以为贤能；“鲜”，少；“事”，侍奉、师从。
  • 句意：现在的学者大多自以为贤能，很少愿意去师从老师、结交朋友。
• “颠冥声利中，悔吝皆自取”：
  • 字词：“颠冥”，沉迷、迷惑；“声利”，名利；“悔吝”，悔恨、遗憾。
  • 句意：他们在名利中沉迷迷惑，那些悔恨遗憾都是自己招来的。
• “动言无愧怍，未知果然否”：
  • 字词：“动言”，动不动就说；“愧怍”，惭愧。
  • 句意：他们动不动就说自己问心无愧，不知道是不是真的如此。
• “寡过云未能，先圣欣善诱”：
  • 字词：“寡过”，减少过错；“先圣”，指孔子；“善诱”，善于诱导。
  • 句意：孔子说自己都不能做到减少过错，却还欣然地善于诱导学生。
• “凛凛孟氏言，几希异禽兽”：
  • 字词：“凛凛”，令人敬畏的样子；“孟氏”，指孟子；“几希”，很少、相差无几。
  • 句意：孟子令人敬畏的言论说，人和禽兽的差别很小。
• “参乎病知免，遂使启足手”：
  • 字词：“参”，指曾参；“病”，病重；“知免”，知道自己可以免于祸害；“启足手”，掀开被子看自己的手脚。
  • 句意：曾参病重时知道自己一生可以免于祸害，于是让人掀开被子看自己的手脚。
• “宁知起易箦，又在此段后”：
  • 字词：“宁知”，哪里知道；“起易箦”，起身更换竹席；“箦”，竹席。
  • 句意：哪里知道曾参起身更换竹席这件事，又是在这之后（体现他守礼）。
• “吾侪况小人，气质素凡陋”：
  • 字词：“吾侪”，我们这些人；“小人”，这里指普通人；“凡陋”，平凡浅陋。
  • 句意：我们这些普通人，气质向来平凡浅陋。
• “以其所以养，孝道亦何有”：
  • 字词：“所以养”，用来修养自己的方式；“孝道”，指孝顺父母的道德准则。
  • 句意：用我们这样的修养方式，哪里有什么孝道可言。
• “勉前类水马，立处祇如旧”：
  • 字词：“勉前”，努力向前；“水马”，传说中的一种动物，行动迟缓；“祇”，只。
  • 句意：努力向前却像水马一样行动迟缓，所处的境地还是和以前一样。
• “傥复不自力，其末当愈谬”：
  • 字词：“傥”，倘若；“自力”，自己努力；“末”，结果；“谬”，错误。
  • 句意：倘若再不自己努力，最后的结果会更加错误。
• “每思攻所愧，扁榜铭座右”：
  • 字词：“攻”，攻击、反思；“扁榜”，匾额；“铭”，铭记。
  • 句意：每次想到要反思自己感到惭愧的事，就把这意思写在匾额上，铭记在座位右边。
• “三诵故人书，惭汗几欲溜”：
  • 字词：“三诵”，多次诵读；“故人”，老朋友。
  • 句意：多次诵读老朋友的信，惭愧得汗水都差点流下来。
• “夫岂为戏言，知君于我厚”：
  • 字词：“戏言”，开玩笑的话。
  • 句意：这哪里是开玩笑的话，我知道你对我情谊深厚。
• “因之更加警，补过尚无咎”：
  • 字词：“警”，警戒；“补过”，弥补过错；“无咎”，没有灾祸。
  • 句意：因此要更加警戒自己，弥补过错还可以避免灾祸。

古代的圣贤已经见不到了，
圣贤之道流散已然很久。
如今的学者大多自命不凡，
很少有人愿意师从师友。
他们沉迷在名利的漩涡里，
悔恨遗憾都是自己酿成。
动不动就说自己问心无愧，
不知道是不是真能如此。
孔子都说难以减少过错，
却还乐于把学生来诱导。
孟子的言论令人敬畏啊，
人和禽兽的差别真不多。
曾参病重还庆幸没遭祸，
让人看手脚安心又平和。
哪里知道换席更显守礼，
他的品德真的无可挑剔。
我们这些普通人气质平凡，
这样的修养哪有孝道可言。
努力前行却像水马迟缓，
所处境地依然没有改变。
倘若再不自己奋发图强，
最终结果定会更加荒唐。
常常反思自己惭愧之事，
写在匾额铭记座位之旁。
多次诵读老友深情书信，
惭愧汗水差点流淌下来。
这哪会是朋友玩笑之语，
深知你对我是情谊深厚。
因此我要更加自我警戒，
弥补过错才能免遭灾祸。

楼钥生活在南宋时期，当时理学盛行，社会注重道德修养与学术传承。这首诗具体创作时间不详，但从内容推测，可能是楼钥在反思当时社会上为学风气不佳，以及自我道德修养的过程中所作。友人的书信或许是一个契机，引发了他深刻的思考，促使他写下此诗以自警。

• 表现手法：
  • 引用典故：诗中多处引用古代圣贤的言论和事迹，如孔子“寡过云未能”、孟子“几希异禽兽”、曾参“启足手”“起易箦”等，通过这些典故增强了诗歌的说理性和说服力，同时也体现了诗人对古代圣贤道德规范的尊崇。
  • 对比衬托：将当时学者“自贤”“颠冥声利”的行为与古代圣贤的品德和言论进行对比，突出了当下为学风气的不良，也衬托出诗人对古代圣贤之道的向往和追求。
• 语言特色：语言质朴平实，不事雕琢，以直白的方式表达自己的观点和思考，使诗歌具有很强的感染力和亲和力，易于读者理解其中蕴含的道理。
• 意境营造：整首诗营造出一种严肃、自省的意境。诗人通过对社会现象的批判、对自身不足的反思以及对圣贤之道的推崇，传达出一种强烈的自我警醒和道德提升的意愿，让读者感受到他内心深处对道德修养的重视和追求。