毛彦谟以其弟彦周出殡见索挽词谨赋一首

这首诗是傅察为毛彦周出殡所作的挽词，主要表达了对毛彦周的惋惜之情。诗中回顾了毛彦周曾经在乡校的经历，本以为他能在皇恩之下高中登第，却不料遭遇沉疴，最终英年早逝，未酬荣愿，体现出诗人对友人命运的感慨。

• “十年乡校叹蹉跎”：
  • 字词：“乡校”，地方学校；“蹉跎”，光阴白白地过去，这里指在乡校求学的时光没有取得理想成果。
  • 句意：毛彦周在乡校苦读十年，可惜时光虚度，未能有大的成就。
• “一日皇恩尽网罗”：
  • 字词：“皇恩”，皇帝的恩泽，这里指朝廷选拔人才；“网罗”，比喻招纳搜罗。
  • 句意：有一天朝廷开科取士，广泛招纳人才。
• “别去谓宜登上第”：
  • 字词：“上第”，科举考试的优等。
  • 句意：毛彦周离开乡校去参加科举，大家都认为他应该能考中优等。
• “归来还复遇沉疴”：
  • 字词：“沉疴”，重病。
  • 句意：然而他回来后却不幸染上了重病。
• “秋风但结原鸰恨”：
  • 字词：“原鸰”，典出《诗经·小雅·常棣》“脊令在原，兄弟急难”，比喻兄弟之情；“恨”，遗憾。
  • 句意：秋风瑟瑟，只留下他兄弟之间的遗憾，暗指毛彦谟因弟弟的去世而悲痛。
• “晓露空闻蒿里歌”：
  • 字词：“蒿里歌”，古代送葬的挽歌。
  • 句意：清晨的露水之下，只能听到送葬的挽歌。
• “荣愿未酬身已殁”：
  • 字词：“荣愿”，荣耀的志愿；“殁”，死。
  • 句意：毛彦周荣耀的志愿还没有实现，人却已经去世了。
• “平生稽古竟如何”：
  • 字词：“稽古”，考察古事，这里指毛彦周一生钻研学问。
  • 句意：他一生钻研学问，最终又得到了什么呢，表达出深深的惋惜。

毛彦周在乡校苦读了十年，可惜时光白白流逝。
有一天朝廷开科取士，广泛搜罗人才。
他离开去参加科举，大家都觉得他会高中。
可回来后却不幸染上了重病。
秋风中只留下兄弟间的遗憾，
清晨的露水旁，空空地传来送葬的挽歌。
荣耀的志愿还没实现，人却已经离世。
他一生钻研学问，最后又能怎样呢。

傅察生活在北宋时期，当时科举是文人实现抱负的重要途径。毛彦谟因弟弟毛彦周出殡向傅察索要挽词，傅察有感于毛彦周在乡校苦读，本有希望通过科举取得功名，却因病早逝，怀着对友人的惋惜之情创作了这首挽词。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“十年乡校叹蹉跎”与“一日皇恩尽网罗”形成对比，突出毛彦周前期求学的不顺和后来遇到科举机会的不易；“别去谓宜登上第”和“归来还复遇沉疴”的对比，更加强化了命运的无常和惋惜之情。
  • 用典：“原鸰”和“蒿里歌”两个典故的运用，使诗歌更具文化内涵。“原鸰”表达了兄弟间的深厚情谊和毛彦谟的悲痛，“蒿里歌”则营造出送葬的哀伤氛围。
• 语言特色：语言平实，没有过多华丽的辞藻，但情感真挚，通过简洁的文字将对毛彦周的惋惜和感慨表达得淋漓尽致。
• 意境营造：通过“秋风”“晓露”等意象，营造出一种凄凉、哀伤的意境，烘托出友人离世的悲痛氛围，使读者能深刻感受到诗人的惋惜之情。