这首诗描绘了早秋时节泮宫的景象,展现了学子们弦诵诗书的场景。诗中表达了对泮宫教育成果的肯定,批判了拘泥章句的群儒,希望能够选拔出优秀人才,同时对当地人才享有高誉感到欣慰。
次韵申泮宫直宿早秋四首 其一
新秋爽气溢长空,弦诵低昻月映栊。
济济青衿成鲁变,洋洋泮水咏洙风。
群儒篆刻空章句,百氏纷纭赖折中。
何日拔才空冀北,如今高誉满山东。
济济青衿成鲁变,洋洋泮水咏洙风。
群儒篆刻空章句,百氏纷纭赖折中。
何日拔才空冀北,如今高誉满山东。
简要说明
逐句注释
- “新秋爽气溢长空,弦诵低昻月映栊”:
- 字词:“新秋”,初秋;“弦诵”,弦歌和诵读,指学校教学;“低昻”,即“低昂”,高低起伏;“栊”,窗户。
- 句意:初秋清爽的气息充满了长空,学子们读书的声音高低起伏,月光映照在窗户上。
- “济济青衿成鲁变,洋洋泮水咏洙风”:
- 字词:“济济”,众多的样子;“青衿”,古代学子的服装,代指学子;“鲁变”,鲁国的变革,这里指教育的成效;“洋洋”,盛大的样子;“泮水”,古代学宫前的水池;“洙风”,洙水的学风,指孔子的学术风气。
- 句意:众多的学子在泮宫接受教育,取得了良好的成效,他们在泮水旁吟诵着孔子的学术风气。
- “群儒篆刻空章句,百氏纷纭赖折中”:
- 字词:“篆刻”,比喻精心雕琢文字;“章句”,章节和句子,指对古书的注释;“百氏”,百家,指各种学术流派;“折中”,调和各方面的意见,使适中。
- 句意:那些群儒只知道精心雕琢章句,没有实际的学问,而百家的学说纷纭复杂,需要有一个适中的标准来调和。
- “何日拔才空冀北,如今高誉满山东”:
- 字词:“拔才”,选拔人才;“空冀北”,比喻选拔人才极其众多,没有遗漏;“山东”,指崤山以东地区。
- 句意:什么时候能够选拔出众多的人才,就像把冀北的良马都选走一样,如今这里的人才已经享有很高的声誉,传遍了山东地区。
现代译文
初秋清爽的气息溢满了长空,
学子们读书声高低起伏,月光映着窗栊。
众多学子在泮宫受教成效显,
在泮水旁吟诵着孔子的学风。
那些群儒只知雕琢章句空无用,
百家学说纷纭需有调和的适中。
何时能选拔人才无遗漏,
如今这里人才高誉已传遍山东。
创作背景
傅察生活在北宋时期。北宋重视文化教育,各地兴建学宫。这首诗可能是傅察在泮宫值宿时所作,当时泮宫教育活动开展得如火如荼,他有感于泮宫的学习氛围和教育成果,同时也对人才选拔有所期待,从而创作了此诗。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中多处用典,如“青衿”出自《诗经·郑风·子衿》,用来代指学子,增添了诗歌的文化内涵;“鲁变”“洙风”等典故与教育相关,使诗歌表达更加典雅含蓄,体现了诗人深厚的文化底蕴。
- 对比:“群儒篆刻空章句”与“济济青衿成鲁变”形成对比,批判了那些只注重章句之学的群儒,突出了泮宫学子接受良好教育后取得的成效。
- 语言特色:语言古朴典雅,对仗工整,如“新秋爽气溢长空,弦诵低昻月映栊”“济济青衿成鲁变,洋洋泮水咏洙风”等句,句式整齐,音韵和谐,富有节奏感和韵律美。
- 意境营造:通过对早秋泮宫景色和学子学习场景的描写,营造出一种宁静、庄重且充满文化气息的意境,表达了诗人对教育的重视和对人才的期望。
常见问题
《次韵申泮宫直宿早秋四首 其一》的作者和朝代是什么?
《次韵申泮宫直宿早秋四首 其一》的作者是傅察,页面按宋作品展示。
《次韵申泮宫直宿早秋四首 其一》主要写了什么?
这首诗描绘了早秋时节泮宫的景象,展现了学子们弦诵诗书的场景。诗中表达了对泮宫教育成果的肯定,批判了拘泥章句的群儒,希望能够选拔出优秀人才,同时对当地人才享有高誉感到欣慰。
《次韵申泮宫直宿早秋四首 其一》的创作背景是什么?
傅察生活在北宋时期。北宋重视文化教育,各地兴建学宫。这首诗可能是傅察在泮宫值宿时所作,当时泮宫教育活动开展得如火如荼,他有感于泮宫的学习氛围和教育成果,同时也对人才选拔有所期待,从而创作了此诗。
《次韵申泮宫直宿早秋四首 其一》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :诗中多处用典,如“青衿”出自《诗经·郑风·子衿》,用来代指学子,增添了诗歌的文化内涵;“鲁变”“洙风”等典故与教育相关,使诗歌表达更加典雅含蓄,体现了诗人深厚的文化底蕴。 对比 :“群儒篆刻空章句”与“济济青衿成鲁变”形成对比,批判了那些只注重章句之学的群儒,突出了泮宫学子接受良好教育后取得的成效。 语言特色 :语言古朴典雅,对仗工整,...