送日本尔侍者

· 释绍昙

径山无法与人传,几度亲遭劈面拳。
今日大唐回首去,鼻头元在口皮边。

简要说明

这首诗是释绍昙送别日本侍者之作。诗中先表明径山并无佛法可向外人传授,暗指佛法需自悟,接着回忆自身求法的坎坷经历,最后对侍者回日本的行程进行调侃,整体传达出一种对佛法领悟的独特态度以及送别时的诙谐意味。

逐句注释

  • “径山无法与人传”:
    • 字词:“径山”,佛教圣地,这里指代佛法所在之地;“无法”,并非真的没有佛法,而是强调佛法难以用言语直接传授。
    • 句意:径山的佛法难以通过言语等方式直接传授给他人。
  • “几度亲遭劈面拳”:
    • 字词:“劈面拳”,形象的说法,指在求法过程中遭遇的挫折、困境或严厉的教诲。
    • 句意:自己多次亲身遭遇如同被迎面打拳一样的挫折,暗示求法之路的艰难。
  • “今日大唐回首去”:
    • 字词:“大唐”,指当时的中国;“回首去”,转身离开。
    • 句意:今天你要转身离开大唐回去了。
  • “鼻头元在口皮边”:
    • 字词:“元”,同“原”,本来;“鼻头”和“口皮边”,是一种形象的说法,意为佛法就在自身,就像鼻头就在口边一样近在咫尺。
    • 句意:其实佛法就在你自己身上,就如同鼻头就在口边一样容易感知。

现代译文

径山的佛法难以向人直接传授,
我自己也曾多次遭遇求法的挫折。
今天你要转身离开大唐回去了,
要知道佛法其实就在你自己身边。

创作背景

释绍昙生活在南宋时期,当时佛教禅宗发展兴盛,中日佛教交流频繁,常有日本僧人来华学习佛法。这位日本侍者到中国学习佛法后准备回国,释绍昙便写下此诗相送。此诗体现了禅宗强调的“直指人心,见性成佛”,即佛法需靠自身感悟,而非外界传授的理念。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻象征:“劈面拳”象征求法过程中的困难和挫折,形象地传达出求法并非一帆风顺;“鼻头元在口皮边”用鼻头和口边的距离比喻佛法与自身的贴近,生动地表达了佛法需自悟、就在自身的观点。
    • 幽默诙谐:整首诗语言风格幽默,如“鼻头元在口皮边”以一种轻松的方式传达深刻的佛法道理,使诗歌在庄重的佛法主题中增添了几分趣味。
  • 语言特色:语言通俗易懂,没有过多的华丽辞藻,但却能准确地表达出深刻的佛法思想。诗句简洁明快,易于理解,符合禅宗简洁直接的教义特点。
  • 意境营造:通过对求法经历的叙述和对佛法的独特阐释,营造出一种既严肃又带有生活气息的意境。诗中既有对佛法领悟的深刻思考,又有送别时的轻松氛围,使读者能感受到佛法并非遥不可及,而是与生活息息相关。

常见问题

《送日本尔侍者》的作者和朝代是什么?

《送日本尔侍者》的作者是释绍昙,页面按宋作品展示。

《送日本尔侍者》主要写了什么?

这首诗是释绍昙送别日本侍者之作。诗中先表明径山并无佛法可向外人传授,暗指佛法需自悟,接着回忆自身求法的坎坷经历,最后对侍者回日本的行程进行调侃,整体传达出一种对佛法领悟的独特态度以及送别时的诙谐意味。

《送日本尔侍者》的创作背景是什么?

释绍昙生活在南宋时期,当时佛教禅宗发展兴盛,中日佛教交流频繁,常有日本僧人来华学习佛法。这位日本侍者到中国学习佛法后准备回国,释绍昙便写下此诗相送。此诗体现了禅宗强调的“直指人心,见性成佛”,即佛法需靠自身感悟,而非外界传授的理念。

《送日本尔侍者》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻象征 :“劈面拳”象征求法过程中的困难和挫折,形象地传达出求法并非一帆风顺;“鼻头元在口皮边”用鼻头和口边的距离比喻佛法与自身的贴近,生动地表达了佛法需自悟、就在自身的观点。 幽默诙谐 :整首诗语言风格幽默,如“鼻头元在口皮边”以一种轻松的方式传达深刻的佛法道理,使诗歌在庄重的佛法主题中增添了几分趣味。 语言特色 :语言通俗易懂,没有过多的...