偈颂一百零二首 其五七

这首诗描绘了一幅烟雨朦胧的春日湖景图，通过儿童对春流上涨后柳树变“低”的不解，展现出生活中的小趣事，富有生活情趣。

• “烟雨溟蒙望眼迷”：
  • 字词：“溟蒙”，形容烟雾弥漫，景色模糊；“迷”，使……迷惑。
  • 句意：如烟的细雨和雾气弥漫，让人的眼睛看不清楚。
• “兰舟小泊画桥西”：
  • 字词：“兰舟”，对船的美称；“泊”，停泊；“画桥”，装饰华美的桥。
  • 句意：一艘精致的小船在装饰华美的桥西边短暂停靠。
• “儿童不识春流涨”：
  • 字词：“识”，认识，知晓；“春流涨”，春天河水上涨。
  • 句意：儿童不懂得春天河水已经上涨了。
• “却怪湖边柳树低”：
  • 字词：“怪”，责怪，奇怪。
  • 句意：反而责怪湖边的柳树变低了。

如烟的细雨和雾气弥漫，让人的眼睛看不清楚。
一艘精致的小船在装饰华美的桥西边短暂停靠。
儿童不懂得春天河水已经上涨了，
反而责怪湖边的柳树变低了。

释绍昙是宋代的高僧，他的诗作多以日常生活中的场景为素材，传达禅理和生活感悟。这首诗具体创作时间不详，但可以推测是他在春日乘船游玩，看到烟雨湖景以及儿童的天真表现后有感而发。

• 表现手法：
  • 以小见大：通过儿童对春流上涨后柳树“变低”这一现象的误解，展现出生活中的细节和童趣，从一个小的生活场景中反映出生活的丰富多彩。
  • 对比衬托：以儿童的无知和天真，衬托出春流上涨这一自然现象的不易察觉，增强了诗歌的趣味性。
• 语言特色：语言通俗易懂，简洁明快，用直白的语言描绘出一幅生动的画面，使读者能够轻松理解诗歌的内容。
• 意境营造：诗的前两句营造出一种烟雨朦胧、宁静悠远的意境，后两句则通过儿童的行为打破了这种宁静，增添了生活的气息和活力，使整首诗既有宁静之美，又有活泼之趣。