横浦十咏 周程三先生书院

这首诗是对周程三先生书院的赞颂之作。诗人通过对周程三先生以道扬名的缅怀，描绘书院周边的环境，展现出书院蕴含的深厚文化渊源，表达了对周程三先生的敬仰，以及他们的思想学说对当地产生的深远影响。

• “千载斯文冷，先生以道鸣”：
  • 字词：“斯文”，指文化、学术；“以道鸣”，凭借道而扬名。
  • 句意：千百年来文化学术处于冷落的状态，周程三先生凭借他们的学说思想而声名远扬。
• “山川师友趣，日月弟兄情”：
  • 字词：“山川师友趣”，指在山川之间与师友相处的乐趣；“日月弟兄情”，表示如同日月般长久的兄弟情谊。
  • 句意：周程三先生在山川间与师友相伴，有着浓厚的相处乐趣，他们兄弟之间的情谊如同日月般长久。
• “门静一松在，源深双浦横”：
  • 字词：“门静”，书院的门庭寂静；“源深”，指周程三先生学说的渊源深厚；“双浦横”，双浦指横浦，形容横浦之水横流，象征着学说的源远流长。
  • 句意：书院门庭寂静，只有一棵松树挺立，周程三先生的学说渊源深厚，如同横浦之水横流不息。
• “儿童游里巷，犹喜说周程”：
  • 字词：“里巷”，指街巷；“犹喜”，仍然喜欢。
  • 句意：孩子们在街巷里游玩，仍然喜欢谈论周程三先生。

千百年来文化学术冷落，
周程三先生凭借道扬名。
他们在山川间与师友相伴乐趣十足，
兄弟情谊如日月般长久永恒。
书院门庭寂静唯有青松挺立，
学说渊源深厚恰似双浦横流。
孩子们在街巷游玩嬉戏，
依旧欢喜谈论着周程先生。

刘黻生活在南宋时期，当时理学兴盛，周敦颐和程颢、程颐是理学的重要代表人物。周程三先生书院是为纪念他们而建。刘黻此诗创作时，或许是游览该书院，被书院的文化氛围和周程三先生的学说所感染，有感而发写下此诗，表达对理学先贤的追思与敬仰。

• 表现手法：
  • 借景抒情：“门静一松在，源深双浦横”，通过描绘书院寂静的门庭和一棵松树，以及横流的双浦之水，借景抒发对周程三先生学说源远流长、历久弥新的感慨。
  • 侧面烘托：“儿童游里巷，犹喜说周程”，从儿童喜欢谈论周程三先生这一侧面，烘托出周程三先生的学说思想在当地深入人心，产生了深远的影响。
• 语言特色：语言简洁平实，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人对周程三先生的敬仰之情以及对其学说的赞美之意。用词质朴而含义深刻，如“千载斯文冷”中“冷”字，生动地描绘出文化学术在当时的冷落状态。
• 意境营造：诗中营造出一种古朴、宁静且充满文化底蕴的意境。前几句通过对周程三先生事迹的描述，展现出一种历史的厚重感，后几句对书院周边环境和儿童的描写，又增添了生活气息，使整首诗既有对先贤的缅怀，又有对文化传承的欣慰。