道逢散遣之卒云讲和退师无所用之矣辄以二十六句道胸臆

这首诗围绕宋金讲和退兵之事展开。诗人通过回忆往昔军事场景和表达对朝廷求和政策的不满，抒发了自己对国家命运的深切忧虑以及渴望为国效力却被遣散的悲愤之情，展现出强烈的爱国情怀和责任感。

• “翁拥麾幢我为儿，剽闻窃睹皆兵机”：
  • 字词：“麾幢”，旗帜，这里指代军队；“剽闻窃睹”，指私下听闻和看到。
  • 句意：当长辈们指挥军队时我还年幼，但私下里听闻和看到的都是军事机密。
• “其中袭击不容瞬，飙行电掣犹逶迤”：
  • 字词：“不容瞬”，容不得一眨眼的时间；“飙行电掣”，形容行动迅速如狂风闪电；“逶迤”，形容军队行军的样子。
  • 句意：军队中的袭击行动容不得片刻迟疑，即便行动迅速如狂风闪电，行军队伍也依然有序。
• “戎人长驱越大河，天下震惊观阙危”：
  • 字词：“戎人”，指金兵；“观阙”，指皇宫，代指朝廷。
  • 句意：金兵长驱直入越过黄河，天下震动，朝廷岌岌可危。
• “肉食之谋殊未臧，我愤切骨其谁知”：
  • 字词：“肉食”，指那些居高位、享厚禄的人；“殊未臧”，很不好。
  • 句意：那些当权者的谋略实在糟糕，我的愤怒深入骨髓，又有谁能知道呢？
• “慨然奏疏金马门，力陈盟赂损国威”：
  • 字词：“奏疏”，向皇帝上书；“金马门”，汉代宫门名，这里指代朝廷；“盟赂”，指与敌人结盟并赠送财物。
  • 句意：我慷慨激昂地向朝廷上书，极力陈述与敌人结盟并赠送财物会损害国家威严。
• “严尤下策尤可笑，晁错上书亦奚为”：
  • 字词：“严尤”，新莽时期将领，曾提出对匈奴的上、中、下三策；“晁错”，西汉政治家，曾多次上书建议加强中央集权等。
  • 句意：严尤的下策本来就可笑，晁错上书又有什么用呢（这里是感慨自己像晁错一样上书却不被重视）。
• “道路荆棘初剪除，花如步障吾东之”：
  • 字词：“步障”，古代贵族出行时用来遮挡风尘的幕布；“东之”，向东去。
  • 句意：道路上的荆棘刚刚被清除，鲜花如步障一般，我向东前行。
• “八年闭户尺蠖屈，一旦渡关匹马驰”：
  • 字词：“尺蠖屈”，尺蠖这种昆虫行动时身体一屈一伸，比喻人不得志；“渡关”，指越过边关。
  • 句意：我隐居八年，像尺蠖一样不得志，如今一旦越过边关便匹马疾驰。
• “行行侧身听戎捷，忽闻募士诏遣归”：
  • 字词：“戎捷”，指军事胜利的消息；“募士”，招募的士兵。
  • 句意：我一边前行一边侧身倾听军事胜利的消息，忽然听到招募的士兵被诏令遣散回家。
• “浓书大墨榜教诏，曰敌悔过今退师”：
  • 字词：“浓书大墨”，指用醒目的大字书写；“榜教诏”，张贴诏书。
  • 句意：用醒目的大字张贴诏书，说敌人已经悔过，现在退兵了。
• “羽檄向来召貔虎，乃咏出车歌杕杜”：
  • 字词：“羽檄”，古代军事文书，插有羽毛，表示紧急；“貔虎”，比喻勇猛的军队；“出车”“杕杜”，《诗经》中的篇名，前者写出征，后者写战士思乡。
  • 句意：以前用紧急的文书召集勇猛的军队，现在却唱起了《出车》《杕杜》这样表达战士思乡的歌。
• “櫜兵销刃兵犹怒，却把鉏犁农歌舞”：
  • 字词：“櫜兵销刃”，把兵器收藏起来；“鉏犁”，锄头和犁，指农具。
  • 句意：把兵器收藏起来，士兵们仍然愤怒，却要拿起农具像农民一样去歌舞庆祝。
• “君王神武今艺祖，尔如不归污我斧”：
  • 字词：“艺祖”，开国皇帝，这里指宋太祖赵匡胤；“污我斧”，玷污我的斧钺，意即违背命令将受惩罚。
  • 句意：君王像宋太祖一样英明神武，你们如果不回去，就要受到惩罚。

当长辈们指挥军队时我还是个孩子，
私下听闻和看到的全是军事机密。
军队的袭击行动容不得片刻迟疑，
即便如狂风闪电般迅速仍有序前行。
金兵长驱直入越过黄河，
天下震动，朝廷岌岌可危。
那些当权者的谋略实在糟糕，
我的愤怒深入骨髓又有谁能知晓。
我慷慨激昂地向朝廷上书，
极力陈述与敌结盟送礼会损害国威。
严尤的下策本就可笑，
晁错上书又有何用。
道路上的荆棘刚刚清除，
鲜花如幕布般我向东前行。
我隐居八年如尺蠖般不得志，
如今越过边关匹马疾驰。
我一边走一边倾听胜利消息，
忽然听闻招募的士兵被诏令遣返。
用醒目的大字张贴诏书，
说敌人悔过如今已经退兵。
以前用紧急文书召集勇士，
现在却唱起思乡的歌谣。
收起兵器士兵们仍满心愤怒，
却要拿起农具像农民般歌舞。
君王像太祖一样英明神武，
你们若不回去就要受惩罚。

宗泽生活在北宋末年至南宋初年，当时金兵不断南下侵扰，国家面临着严重的威胁。朝廷中主和派势力强大，多次与金兵议和。这首诗是宗泽在听闻朝廷讲和退兵、遣散士兵的消息后所作。诗人渴望抗金复国，但朝廷的求和政策让他的抱负难以实现，于是通过此诗表达自己内心的愤懑和对国家命运的担忧。

• 表现手法：
  • 对比：诗中多处运用对比，如将过去军队行动的迅速有序与现在被遣散的无奈形成对比；将自己上书进言不被重视与历史上严尤、晁错的遭遇类比，突出朝廷决策的不合理；把士兵们的愤怒与被要求像农民一样歌舞庆祝进行对比，深刻地揭示了朝廷求和政策的荒谬和士兵们的不满情绪。
  • 用典：引用严尤、晁错的典故，增添了诗歌的历史厚重感，借古讽今，含蓄地表达了诗人对朝廷不采纳正确建议的批判。
• 语言特色：语言质朴刚健，情感表达直接强烈。诗人用直白的语言诉说自己的愤怒和忧虑，如“我愤切骨其谁知”“櫜兵销刃兵犹怒”等语句，毫无保留地抒发了内心的情感，具有很强的感染力。
• 意境营造：通过对军事场景、朝廷决策以及士兵状态的描写，营造出一种悲愤、压抑的意境。诗中既有对国家危难的忧虑，又有对朝廷求和政策的不满，展现出一种沉重的时代氛围，让读者深刻感受到诗人的爱国情怀和壮志难酬的痛苦。