观湖 其二

这首诗借观湖时舴艋舟随潮水涨落而正斜的现象，引发对于士人学习的思考，强调士人应该学习，以改变自身的气质与习性，表达了对士人追求学识、提升自我的期望。

• “潮来舴艋正，潮去舴艋欹”：
  • 字词：“舴艋”，一种形似蚱蜢的小船；“欹”，倾斜。
  • 句意：潮水涌来时，舴艋舟能保持端正平稳；潮水退去后，舴艋舟就会倾斜。
• “士生那无学，学则气习移”：
  • 字词：“士”，这里指读书人；“气习”，气质和习性。
  • 句意：读书人活在世上哪能不学习呢，学习就能够改变自己的气质和习性。

潮水涌来的时候，舴艋舟稳稳当当；
潮水退去之后，舴艋舟东倒西歪。
读书人活在世上哪能不学习呀，
一旦学习就能够改变气质习性。

丘葵生活在宋末元初，当时社会动荡，朝代更迭。在这样的背景下，他坚持自己的操守，不仕元朝。此诗创作时间难以确切考证，但应该是他有感于当时的社会风气和读书人的状态而作，希望士人能够通过学习提升自我，坚守正道。

• 表现手法：运用了托物言志的手法，以舴艋舟随潮水涨落而正斜的现象，来比喻士人是否学习会导致气质和习性的不同。将抽象的道理通过具体的事物形象地表达出来，使读者更容易理解。
• 语言特色：语言简洁直白，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能准确地传达出作者的观点和情感。以日常生活中常见的观湖场景入手，使诗歌具有生活气息。
• 意境营造：诗的前两句描绘了一幅潮起潮落、舴艋舟姿态变化的画面，营造出一种动态的、变化的意境。后两句则由景入理，将这种自然的变化与士人的学习联系起来，使整首诗既有生动的画面感，又蕴含着深刻的哲理。