以易授玭有契于予心喜而成诗

这首诗是吴沆因儿子吴玭在学业方面有契合自己心意的表现而欣喜所作。诗中回顾了自己早年仕途不顺，只能以文字谋生的经历，表达了虽无杜甫那样的惊人诗句，但希望儿子能有出息以免像陶渊明那样被儿子不争气而困扰的心情，同时夸赞儿子年少有才，最后对儿子传承自己学问表示感谢。

• “早日功名世背驰，拟将文字疗寒饥”：
  • 字词：“早日”，早年；“背驰”，背道而驰；“拟”，打算；“疗寒饥”，解决生活上的困难。
  • 句意：早年追求功名与世俗的道路背道而驰，没能成功，打算用文字创作来解决生活的温饱。
• “虽无杜甫惊人句，庶免渊明责子诗”：
  • 字词：“杜甫惊人句”，杜甫曾有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的诗句，这里指有才华的诗句；“庶免”，希望避免；“渊明责子诗”，陶渊明有《责子》一诗，表达对儿子不成器的感慨。
  • 句意：虽然自己没有杜甫那样让人惊叹的诗句，但希望儿子有出息，避免像陶渊明那样写责子诗来感慨儿子的不争气。
• “总角宜兴俱脱颖，含哺应惠尚儿痴”：
  • 字词：“总角”，指代少年时期；“脱颖”，脱颖而出；“含哺”，幼儿时期；“儿痴”，孩子气，天真幼稚。
  • 句意：儿子在少年时期就应该志趣高远，能够脱颖而出；而年幼的孩子还处于天真幼稚的阶段。
• “殷勤谢尔传心印，解后灵椿见五枝”：
  • 字词：“殷勤”，恳切；“心印”，指学问、思想的传承；“解后”，相遇；“灵椿”，传说中的长寿之树，这里比喻家族；“五枝”，寓意家族兴旺，多子多福、人才辈出。
  • 句意：恳切地感谢你传承我的学问和思想，日后能看到家族如灵椿般兴旺，子孙满堂、人才辈出。

早年我追求功名与世俗背道而驰，
打算用文字创作来缓解生活的困厄。
虽然我没有杜甫那样惊人的诗句，
但希望儿子争气，免我有渊明责子的愁绪。
儿子少年时就该志趣高远崭露头角，
年幼的孩子还天真幼稚不懂世事。
诚恳地感谢你传承我的学问思想，
期望日后能见到家族如灵椿般兴旺。

吴沆生活于南宋时期，仕途不顺，未能在功名上有所成就。他一生钻研学问、著书立说，在这种背景下，他把自己的期望寄托在儿子身上。当儿子吴玭在学业或为人处事方面有让他感到契合心意的表现时，他便写下这首诗，表达自己的欣慰与对家族未来的期望。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“杜甫惊人句”和“渊明责子诗”两个典故。通过“杜甫惊人句”，既表明自己虽无杜甫之才，但仍有创作追求；“渊明责子诗”则从反面表达了对儿子成才的期望，使诗歌内涵更加丰富，情感表达更加含蓄。
  • 对比：“总角宜兴俱脱颖，含哺应惠尚儿痴”将少年时期应有的志向与幼儿时期的天真幼稚进行对比，突出对儿子成长和发展的关注，也体现出不同阶段的不同要求。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，但却真挚地表达出诗人对儿子的情感和对家族的期望。如“拟将文字疗寒饥”直白地写出自己生活的无奈和谋生的方式。
• 意境营造：整首诗营造出一种质朴、温馨且充满期望的意境。诗人从自身经历说起，表达对儿子的期望和对家族未来的憧憬，让读者感受到一个父亲对子女成才、家族兴旺的殷切盼望，具有浓厚的生活气息和家庭情感氛围。