视旱田赋呈上元簿杨明卿

这首诗是王信写给上元簿杨明卿的，围绕视察旱田这一事件展开。诗中描绘了视察途中的所见之景，表达了诗人在视察过程中的忧虑心情，同时将自己和杨明卿的处境进行类比，强调了认真考察民情、准确上报灾情的重要性，希望杨明卿在处理旱田灾情时能放宽政策、多施恩泽。

• “轮蹄旦旦风尘表，入眼群山青未了”：
  • 字词：“轮蹄”，车轮和马蹄，代指旅途；“旦旦”，天天；“风尘表”，风尘之外，指旅途的情境。
  • 句意：天天在旅途的风尘中奔波，映入眼帘的群山一片青葱，连绵不绝。
• “刺藤迎日子先红，荞麦得霜花渐老”：
  • 字词：“刺藤”，带刺的藤蔓；“子先红”，果实先变红；“荞麦”，一种农作物；“花渐老”，花朵渐渐凋零。
  • 句意：刺藤迎着太阳，果实先变红了，荞麦经霜后，花朵渐渐枯萎。
• “丛祠诡怪画村疃，古寺骞腾出林杪”：
  • 字词：“丛祠”，乡村中祭祀鬼神的庙宇；“诡怪”，奇异怪诞；“村疃”，村庄；“骞腾”，飞扬，这里形容古寺高耸；“林杪”，树梢。
  • 句意：村庄里祭祀鬼神的庙宇画着奇异怪诞的图案，古老的寺庙高耸在树梢之上。
• “征衫多次逐飞鸢，下担有时随宿鸟”：
  • 字词：“征衫”，旅途中穿的衣服；“逐飞鸢”，追逐飞着的老鹰；“下担”，放下担子；“随宿鸟”，跟着归巢的鸟儿。
  • 句意：我穿着征衫多次追逐着飞鸢，有时放下担子，跟着归巢的鸟儿。
• “初晴得去恨迟迟，独夜不眠忧悄悄”：
  • 字词：“初晴得去”，刚天晴就可以继续前行；“恨迟迟”，遗憾行动迟缓；“独夜”，独自度过的夜晚；“忧悄悄”，忧愁的样子。
  • 句意：刚天晴可以继续行程，却遗憾走得太慢，独自在夜里睡不着，忧愁不已。
• “公如老骥暂伏枥，我类游鳞终屈沼”：
  • 字词：“公”，指杨明卿；“老骥”，年老的骏马；“伏枥”，伏在马槽上；“游鳞”，游动的鱼；“屈沼”，被困在池塘里。
  • 句意：您就像年老的骏马暂时伏在马槽上，我如同游动的鱼始终被困在池塘里。
• “一朝王事有期会，百里民情同探讨”：
  • 字词：“王事”，朝廷的事务；“期会”，约定的期限；“百里民情”，指管辖区域内百姓的情况。
  • 句意：一旦朝廷的事务有了期限，我们就要共同探讨这百里之内百姓的情况。
• “详于禹贡辨等级，明似离娄烛幽眇”：
  • 字词：“禹贡”，《尚书》中的一篇，记载了古代地理和贡赋等级；“离娄”，传说中视力极好的人；“烛幽眇”，照亮幽深细微之处。
  • 句意：您能像研究《禹贡》那样详细地辨别灾情等级，像离娄一样目光敏锐地洞察细微的民情。
• “高依丘垅或微收，低近陂塘翻尽槁”：
  • 字词：“丘垅”，山丘；“微收”，有少量的收成；“陂塘”，池塘；“翻尽槁”，反而全都干枯了。
  • 句意：地势高靠近山丘的地方或许还有少量收成，地势低靠近池塘的地方庄稼反而全都干枯了。
• “凶荒有数合均一，报应于中又分晓”：
  • 字词：“凶荒有数”，灾荒有一定的情况；“合均一”，应该公平对待；“报应”，这里指灾情的实际情况。
  • 句意：灾荒的情况有一定规律，应该公平地处理，其中的实际情况又很分明。
• “不能究实害非浅，傥使从宽恩岂小”：
  • 字词：“究实”，探究实情；“害非浅”，危害不小；“傥使”，倘若；“从宽”，放宽政策。
  • 句意：如果不能探究实情，危害不小，倘若能放宽政策，给予百姓的恩泽岂会少呢。
• “兹行到处欲春风，批放莫教分数少”：
  • 字词：“兹行”，这次行程；“欲春风”，希望像春风一样带来生机；“批放”，审批发放救灾物资等；“分数少”，比例少。
  • 句意：希望这次行程所到之处能像春风一样给百姓带来生机，审批发放救灾物资时不要减少比例。

天天在旅途的风尘中奔波，
眼前群山一片青葱连绵不断。
刺藤迎着太阳果实先变红，
荞麦经霜花朵渐渐凋零。
村庄里的庙宇画着奇异图案，
古老的寺庙高耸在树梢之上。
我多次穿着征衫追逐飞鸢，
有时放下担子跟着归巢的鸟。
刚天晴能继续行程却嫌太慢，
独自在夜里忧愁得难以入眠。
您像老骥暂时伏在马槽上，
我如游鱼始终被困在池塘。
一旦朝廷事务有了期限，
我们一同探讨百里内的民情。
您能像研究《禹贡》般辨灾情等级，
目光敏锐如离娄洞察细微民情。
高丘处庄稼或许还有点收成，
低塘边庄稼反而全都已干枯。
灾荒情况有规律应公平对待，
其中实际情况又很清晰分明。
不探究实情危害实在不小，
若放宽政策恩泽定不会少。
希望这次行程如春风般温暖，
审批救灾物资比例不要减少。

此诗具体创作时间不详，但从诗题“视旱田赋呈上元簿杨明卿”可知，是诗人在视察旱田灾情时所作。诗人可能与杨明卿共同承担着朝廷赋予的了解旱情、考察民情的任务，在视察过程中，目睹了旱情给百姓带来的灾难，心中充满忧虑，于是写下此诗与杨明卿交流，希望能为百姓争取更多的救助。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗中“公如老骥暂伏枥，我类游鳞终屈沼”，以“老骥伏枥”和“游鳞屈沼”分别比喻杨明卿和自己的处境，形象地表达出二人虽有才华和抱负，但暂时受到限制的状态，引发下文对共同承担朝廷事务、探讨民情的叙述。
  • 对比手法：“高依丘垅或微收，低近陂塘翻尽槁”，将地势高和地势低的地方庄稼的收成情况进行对比，突出了旱情的复杂和灾情的严重程度，使读者更能直观地感受到旱情对不同区域的影响差异。
• 语言特色：语言质朴平实，用通俗易懂的文字描绘了视察旱田途中的所见所感以及对灾情的分析和期望。如“刺藤迎日子先红，荞麦得霜花渐老”等句，以简洁的语言勾勒出乡村田野的景象，自然流畅，贴近生活。
• 意境营造：通过对旅途风尘、群山、刺藤、荞麦、丛祠、古寺等景象的描写，营造出一种萧瑟、凝重的意境，既展现了旱田地区的荒凉景象，也烘托出诗人在视察灾情过程中的忧虑和沉重心情。诗的后半部分围绕灾情探讨和对救灾的期望展开，使整首诗的意境从自然景象延伸到社会民生层面，增强了诗歌的现实意义。