寄题隠静三首 其三

这首诗表达了诗人对其师的思念与期盼之情。诗人听闻老师有东归之意却无缘相见，希望老师能拄着藜杖来探访自己，一同在湖山深处谈禅论道。

• “我师一出几何年，闻欲东归未有缘”：
  • 字词：“几何年”，多少年；“东归”，指老师归来的方向；“缘”，机缘、机会。
  • 句意：我的老师外出已经有多少年了，听说他想要东归，可我却一直没有机会与他相见。
• “何日扶藜能过我，湖山深处共谈禅”：
  • 字词：“扶藜”，拄着藜杖，这里指代老师出行；“过我”，拜访我；“谈禅”，谈论禅宗义理。
  • 句意：什么时候老师能拄着藜杖来拜访我，我们一起在湖山深处谈论禅宗义理呢。

我的老师外出已经多年，
听闻他想东归却无缘相见。
何时您能拄杖来把我探访，
我们在湖山深处一同谈禅。

吴芾生活在南宋时期，他一生尊崇佛教，与僧人交往颇多。这首诗具体创作时间不详，但推测是在其师外出游历一段时间后，他听闻老师有东归的消息而作。当时吴芾或许正处于闲适的生活状态，对与老师相聚谈禅充满了期待。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：整首诗情感表达直接，诗人毫不掩饰地表达了对老师的思念以及渴望与老师相聚谈禅的心情，如“闻欲东归未有缘”“何日扶藜能过我”等句，直白地吐露内心的期盼。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人的情感。如“几何年”“未有缘”“何日”等表述，简洁明了，让读者能深刻感受到诗人的急切之情。
• 意境营造：通过描述湖山深处谈禅的场景，营造出一种清幽、闲适且充满禅意的意境。诗人想象与老师在湖山深处相对而坐，谈论禅宗义理，给人一种宁静、祥和之感，进一步烘托出诗人对与老师相聚的向往之情。