诗勉及门赴海棠之约

这首诗是吴芾勉励学生前往赴海棠之约而作。诗中提及与学生多年同游却未共赏海棠，此次学生提前到来似是赴花朝之约并非偶然，鼓励学生在赏海棠时如作诗参透造化一般去领略其中美妙，最后提醒学生莫负再来之约，尽早赴约。

• “君与吾游积有年，未曾同醉海棠前”：
  • 字词：“积有年”，累积有很多年；“同醉”，一同沉醉。
  • 句意：你和我交往已经有很多年了，却从来没有一起在海棠花前沉醉过。
• “如今君乃先春到，似赴花朝岂偶然”：
  • 字词：“先春到”，在春天之前就到来；“花朝”，指百花盛开的时节。
  • 句意：如今你在春天之前就到了，好像是去赴百花盛开之约，这难道是偶然的吗？
• “已是诗中参造化，何妨花里见神仙”：
  • 字词：“参造化”，参透自然的奥秘；“见神仙”，这里指领略海棠花的美妙如同见到神仙一般。
  • 句意：你已经能在诗歌中参透自然的奥秘，不妨在赏海棠花时去领略其中如见神仙般的美妙。
• “暂归莫负重来约，未及春风便着鞭”：
  • 字词：“暂归”，暂时回去；“着鞭”，挥鞭策马，这里指赶紧行动。
  • 句意：你暂时回去不要辜负了再来的约定，赶在春风还未完全吹拂时就赶紧前来。

你和我交往已经多年，
却从未一起在海棠花前沉醉。
如今你在春天之前就来到，
好像是去赴那花朝之约，这绝非偶然。
你已能在诗中参透自然奥秘，
不妨在海棠花里领略如见神仙般的美妙。
你暂时回去可别辜负再来之约，
赶在春风未到就赶紧启程。

吴芾生活在南宋时期，他喜好文学，重视教育。这首诗具体创作时间难以确切知晓，但从诗题可知是他勉励自己的学生去赴海棠之约。可能当时海棠花期将至，学生因事短暂离开，吴芾便写诗鼓励学生不要错过赏海棠的机会，同时也体现了他对学生文学素养提升的期望，希望学生能从赏景中获得更多感悟。

• 表现手法：
  • 设问：“如今君乃先春到，似赴花朝岂偶然”运用设问的手法，引发读者思考，强调学生提前到来赴约并非偶然，增添了诗歌的趣味性和吸引力。
  • 鼓励劝勉：整首诗以鼓励劝勉的口吻，如“已是诗中参造化，何妨花里见神仙”“暂归莫负重来约，未及春风便着鞭”，激励学生不仅在诗歌创作上有所领悟，也在赏景中获得体验，且不要辜负约定，体现了师长对学生的关怀和期待。
• 语言特色：语言通俗易懂，直白晓畅，用简洁的话语表达出深刻的情感和想法，没有过多华丽的辞藻堆砌，却能让读者清晰感受到诗人的心意。
• 意境营造：通过描绘海棠之约的情景，营造出一种充满生机与期待的氛围。诗中既有对过往未能同赏海棠的遗憾，又有对学生此次赴约的期待，以及对未来再次相聚赏景的美好憧憬，使整首诗充满了生活气息和情感温度。