送人罢举东游

这首诗是无可送别一位科举落第者东游之作，表达了对友人落第的同情以及远行艰难的担忧。诗中描绘了旅途上风雨、荒垒、寒川等萧瑟凄凉之景，烘托出友人前途未卜的迷茫与哀愁。

• “东堂今已负，况此远行难”：
  • 字词：“东堂”，指尚书省的厅堂，唐代以尚书省主持科举考试，这里代指科举考场；“负”，辜负，指科举落第。
  • 句意：如今你在科举考试中已经失利，更何况这次远行是如此艰难。
• “兼雨风声过，连天草色干”：
  • 字词：“兼”，连同；“干”，枯萎。
  • 句意：风雨交加的声音呼啸而过，连天的草色已经枯萎。
• “鸿嘶荒垒闭，兵烧广川寒”：
  • 字词：“鸿嘶”，大雁的叫声；“荒垒”，荒废的营垒；“兵烧”，战乱后的焚烧痕迹；“广川”，广阔的河流。
  • 句意：大雁的叫声在荒废紧闭的营垒中回荡，战乱焚烧后的广阔河流透着寒意。
• “若向龙门宿，悬知拭泪看”：
  • 字词：“龙门”，地名，在今山西河津西北、陕西韩城东北，这里可能是友人东游途中的一个地方；“悬知”，料想。
  • 句意：如果你在龙门住宿，料想你会擦拭着眼泪眺望远方。

如今你在科举考场已然落第，
更何况这次远行实在艰难。
风雨交加的声音呼啸而过，
连天的野草都已枯萎干黄。
大雁哀鸣回荡在荒垒之中，
战乱焚烧让广川透着寒冷。
倘若你到龙门那里去投宿，
料想你会含泪眺望那远方。

无可是唐代诗僧，生活于晚唐时期。晚唐社会动荡不安，科举考试竞争激烈，许多文人学子在科举道路上遭遇挫折。这首诗便是在这样的背景下创作的，诗人送别一位科举落第的友人东游，友人的落第与当时社会的动荡不安，都为这首诗增添了一份凄凉与哀愁。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中多处写景，如“兼雨风声过，连天草色干”“鸿嘶荒垒闭，兵烧广川寒”，通过描绘风雨、枯草、荒垒、寒川等萧瑟凄凉之景，抒发了友人落第后的哀愁与前途未卜的迷茫，同时也反映了晚唐社会的动荡不安。
  • 想象联想：“若向龙门宿，悬知拭泪看”，诗人通过想象友人在龙门住宿时的情景，进一步表达了对友人的同情与担忧。
• 语言特色：语言质朴自然，却能准确地传达出情感。如“鸿嘶”“兵烧”等词语，简洁而有力地描绘出了环境的凄凉与战乱的痕迹。
• 意境营造：整首诗营造出一种萧瑟、凄凉、哀愁的意境。从风雨交加的旅途到荒废的营垒和寒冷的河流，再到想象中友人在龙门含泪眺望的情景，都让读者感受到了友人落第后远行的艰难与内心的痛苦，同时也反映出晚唐社会的衰败景象。