诗三百三首 二百七

这首诗围绕读书识字展开讨论，表达了对读书作用的看法，认为读书虽不能免死免贫，但识字能胜过他人，对于男子而言更是安身立命的必要条件，最后以“黄连揾蒜酱”作比喻，形象地说明人们为追求识字的好处而忘却其中辛苦。

• “读书岂免死，读书岂免贫”：
  • 字词：“岂”，难道。
  • 句意：读书难道就能避免死亡吗？读书难道就能避免贫穷吗？
• “何以好识字，识字胜他人”：
  • 字词：“何以”，为什么；“胜”，超过。
  • 句意：为什么要喜欢识字呢？因为识字能超过其他人。
• “丈夫不识字，无处可安身”：
  • 字词：“丈夫”，指男子；“安身”，容身、立足。
  • 句意：男子如果不识字，就没有地方可以立足。
• “黄连揾蒜酱，忘计是苦辛”：
  • 字词：“黄连”，一种味苦的中药材；“揾”，蘸；“苦辛”，辛苦、痛苦。
  • 句意：就像用黄连蘸蒜酱吃，人们只顾着其中的滋味，而忘记了黄连本身的苦涩。这里比喻人们为了识字带来的好处而忘记了读书的辛苦。

读书难道就能避免死亡，读书难道就能避免贫穷？
为什么要喜爱识字呢？因为识字能胜过其他人。
男子要是不识字，就没有地方可以安身立命。
就像用黄连蘸着蒜酱吃，只想着滋味，却忘了黄连的苦涩。

寒山是唐代的诗僧，其生活年代较为久远，具体创作此诗的时间难以确定。他长期隐居在天台山寒岩，其诗作多反映社会生活、世态人情以及个人的人生感悟。这首诗体现了当时社会普遍重视读书识字的文化氛围，可能是寒山有感于世人对读书识字的追求和付出，结合自己的思考而创作。

• 表现手法：
  • 设问：诗中运用设问的手法，如“何以好识字”，引发读者思考，然后给出“识字胜他人”的答案，强调了识字的重要性，使诗歌更具启发性。
  • 比喻：以“黄连揾蒜酱，忘计是苦辛”作比喻，将读书的辛苦比作黄连的苦涩，而把识字带来的好处比作蒜酱的滋味，生动形象地说明了人们为追求读书识字的好处而忽略其中辛苦的现象，增强了诗歌的表现力。
• 语言特色：语言通俗易懂，质朴直白，符合寒山诗的一贯风格。诗句简洁明快，没有过多的修饰，却能准确地表达出深刻的思想，具有很强的感染力和说服力。
• 思想内涵：诗中对读书识字的看法既有现实的考量，如指出读书不能免死免贫，又强调了识字在社会中的重要性，反映了当时社会的文化观念和人们的价值取向。同时，通过比喻揭示了人们在追求目标过程中的一种普遍心态，具有一定的哲理意味。