观人读春秋

这首诗围绕人们读《春秋》展开，表达了诗人对当时儒风淡薄的忧虑，批判了乱臣贼子毫无畏惧之心的现象，质疑读《春秋》在当下的作用，反映出诗人对社会风气和道德秩序的关注。

• “日觉儒风薄，谁将霸道羞”：
  • 字词：“觉”，感觉；“儒风”，儒家的风气、传统；“霸道”，指凭借武力、权势等进行统治的政策；“羞”，感到羞愧。
  • 句意：日益感觉到儒家的风气变得淡薄，有谁会对霸道的行为感到羞愧呢。
• “乱臣无所戄，何用读春秋”：
  • 字词：“乱臣”，叛乱之臣；“戄”，恐惧；“何用”，有什么用。
  • 句意：乱臣贼子没有什么可恐惧的，那读《春秋》又有什么用呢。

日渐感觉儒家的风气变得淡薄，
有谁会对霸道行径感到羞愧呢。
乱臣贼子心中毫无畏惧之感，
读《春秋》又有什么用处呢。

徐铉生活在五代南唐至北宋初期，这是一个动荡不安、政权更迭频繁的时期。在这样的时代背景下，社会秩序混乱，道德观念受到冲击，儒家的正统思想和道德规范逐渐被人们忽视，霸道和武力成为一些人追求权力的手段。徐铉有感于社会风气的败坏和道德的沦丧，写下此诗以表达自己的忧虑。

• 表现手法：
  • 设问：诗中“谁将霸道羞”“何用读春秋”运用设问的手法，引发读者思考，强调了诗人对当时社会现象的不满和质疑，增强了诗歌的表现力和感染力。
  • 对比：以曾经儒家倡导的道德规范和当下儒风淡薄、乱臣无惧的现实形成对比，突出了社会风气的恶化，使诗人的批判更加有力。
• 语言特色：语言直白简洁，没有过多的修饰，却能深刻地表达出诗人的情感和观点，具有很强的现实针对性。
• 意境营造：整首诗营造出一种忧虑、愤懑的意境，通过对社会现象的描述和质问，让读者感受到诗人对社会道德秩序的担忧和对乱臣贼子的批判，具有一定的思想深度和社会意义。