句 其一

这两句诗以长江可渡马暗示战争局势，表达了对长期培养人才却未得可用之人的感慨与忧虑，体现出对国家命运的关切。

• “千里长江皆渡马”：
  • 字词：“千里长江”，指长江这一漫长的水域；“渡马”，马可以渡过长江，意味着敌军可能轻易跨越长江天险。
  • 句意：千里之长的长江上似乎到处都可以让战马渡过，形容长江天险已难以阻挡敌军。
• “十年养士得何人”：
  • 字词：“十年”，表示较长的时间；“养士”，培养人才。
  • 句意：花费了十年的时间来培养人才，最终得到了什么样的可用之才呢。

千里的长江之上仿佛处处都能让战马渡过，
耗费十年培养人才，到底得到了什么人呢？

刘洞生活在五代十国时期的南唐。当时南唐局势岌岌可危，北方政权虎视眈眈，南唐面临着巨大的军事压力。在这样的背景下，刘洞可能是看到国家面临的困境，忧虑长江天险难以抵御外敌，同时也对国家长期培养人才却未能有足够能力应对危机的状况感到失望，从而发出了这样的感慨。

• 表现手法：
  • 对比：以“千里长江皆渡马”的严峻局势与“十年养士得何人”进行对比，突出了人才培养与国家需求之间的巨大落差，增强了诗歌的表现力和感染力。
  • 设问：“十年养士得何人”采用设问的方式，引发读者对人才问题的思考，强调了诗人内心的忧虑和困惑。
• 语言特色：语言直白有力，简洁地传达出深刻的情感和严肃的主题。没有过多的修饰，但却能直击问题的核心，具有很强的警示作用。
• 意境营造：营造出一种紧张、忧虑的意境，让读者感受到当时南唐局势的危急以及诗人对国家命运的深切担忧。通过对长江和养士的描写，将国家的军事危机和人才困境展现在读者面前，使整首诗具有强烈的现实意义。